作为名幼儿园教师,每天结仇的是天真无邪的孩子们,所以我们教师应学会用心去爱每一个孩子。是人类特有的最伟大的感情,那么老师的爱更是博爱了。我努力以一个教师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心没一个孩子。
这个学期我们班来了一名小女孩叫小婉,她很可爱,但是胆子很小,少了几分活波,不爱与人交往。也只是整天呆在自己的座位上。处于教师的责任,每天妈妈送她来幼儿园时,我总是投以亲切的微笑和她打招呼,和她一起出去做游戏,不让她觉得生疏。午睡时,刚开始时我帮她脱衣服,脱鞋子,慢慢的我便鼓励她自己脱衣服,同时我也会常常带着微笑减少孩子的压力。也给予她更多的爱抚与帮助,在老师的带动下,我们班的小朋友都主动和她打招呼,一起玩游戏。
通过我和小朋友这么长时间的努力,她很快的便熟悉了这个环境并与其他的小朋友成为了好朋友,这也同时让我真正的走进孩子的内心世界。
生活中人们可以经常看到,有些孩子为了达到目的特别任性。有人把这种任性归咎于家长对独生子女太娇惯,其实并不尽然。美国心理学家威廉.科克的研究表明,孩子任性也是一种心理需求的表现。他指出,幼儿随生理发育,开始逐渐接触更多的'事物,但对这些事物的正确与否,他们却不能像成人那样作出正确的判断。孩子只会凭着自己的情绪与兴趣来参与,尽管有些参与行为会对他们不利。家长们大多以成人的思维方式更多地考虑结果。实际上,这些兴趣与要求也正是孩子心理需求的一种形式。
处于独立性萌芽的幼儿,对一切事物都想亲历亲为,想弄个透彻,这原本是好事。但是,这种“亲历亲为”的心理行为,往往会不合情理地表现出来。家长对此既不可惟命是从,也不应断然拒绝。要知道,孩子任性也是心理需求。
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