新教育开放周学习心得体会（精选五篇）

　　新教育开放周学习心得体会1

　　20xx年5月4日，这一天，终于踏上了追梦之途。新教育的出现无疑给了我们教师一份很好的礼物。感恩那些懂得教师的人，感恩那些促使教师幸福的人，怀揣着这份感恩，带着对新教育的崇拜，我们一起走进了成都，走进，走近了新教育。而这次新教育带给我的不仅仅是震撼，更是点燃了我的教育激情，让自己不再犹豫，不再徘徊，告诉自己：是时候行动了！

　　5月6日，带着感恩，带着崇拜，带着期待的心情，走进了武侯区四川大学附属中学，都说，志同者道和，有缘者方聚。今天，天南海北的教师因为新教育而走到了一起，为了追寻共同的教育理想而成为"尺码相同的人".看着每位教师的笑容，让我明白，他们此时是幸福的！这次学习，朱永新教授首先指出，教师的成长与新教育实验，更强调的是教师的成长，教师的专业发展，职业认同，真的无疑于写作、阅读与交往，自己其实是有共鸣的，曾经的自己，跟孩子们一起阅读，一起写感受，一学期下来，孩子们在进步，我在成长，留下的满是成长的足迹，也印证了新教育，只要付出就有收获，只要行动就有奇迹，只要上路，就会遇到隆重的庆典。新教育带给老师们的震撼，以及重新点燃了教师的激情。几位教师为我们展示了他们的成长岁月：破壳班的黄雪萍老师，他们班的每月一事，让学生在每个月当中都有收获，都有不同程度的成长，并且是快乐的收获着。她也说到："要留下一堆写满故事的校园，让他们以后回忆起的是有故事的童年",当看到她为了班级，把自己的家当成他们班的博物馆时，内心是满满的感动，一位老师的付出，责任以及热情，终将唤醒这些正在成长的种子们，也会让这课堂焕发出生命的活力。这个所谓"特殊班"的郑燕，他的大语文观，让我豁然开朗，原来语文课也可以这样来构成，这样来融入课堂，真正的从课本中一直延续的生活中去……谢建平老师的光影交错里的儿童读写生活，从读到写，更重要的是中间过程当中的思，不是为了寻找答案，而是为了思考，通过语文课文与电影来连接，这也是一种启发。出雏鹰班的蒋长玲老师，幽默风趣，她所做的所有课程，都散发着他的教育智慧，也告诉着我们只要行动就会有收获！

　　张硕果老师，在缔造完美教室时，曾说过："影响自身的生命成长才是目的","要尊重儿童生命的规律",则推出责任，爱与自由，帮助孩子发现并成为自己，对于已经工作接近四个年头的我来说，其实是有很多自己的理解。庞大的经验，面对生存危机的时候，我们很难听从内心的声音、想法。而仰仗，孩子是一种要的姿势。他们面对更多的职责的时候，会放弃内在的精神。原来我们所追求的自由，是追寻内心的自由，是听从精神上的依托与支持。而孩子们生下来是有自我精神上的依托，但是随着生存的压力，来自于父母、教师……多方面的指责、渐渐的，就放弃了自己的精神，不再听从自己，而是那把生存的利剑在自己的头顶悬浮，有了危机感，此时他们已经不在单单是自己。然而最终，买单的则是孩子自己，父母、老师的双手则是那一把利剑，指向这个孩子。管束自己的情绪，其实就是在促使孩子们形成一个完整的精神状态。把一个儿童当儿童来对待，这个时候他们才有成长的空间。我们需要做的是，为孩子们创造爱与自由，协助儿童经历完整的成长，建构自我，成长为完整的人。而那一天的一件事也让我彻底理解了这份责任，爱与自由，当天写下这样的一段话：自己今天才发现自己有多失败，对他越是上进的孩子，最终反而换来的是不尊重，不理解……相反，今天其实也在反思自己，所谓的爱与自由，自由是有度的，就像放风筝的人一样，如果他把风筝飞的过于远的时候，再收就会很困难，可能对于他们，自己忽略了这个度，而导致现在的场面。一直以来，都希望他们知道，态度远远比结果重要，有一个良好的态度，不怕最后会很难堪。也希望他们一直谨记这句话：帮助别人的人是善良的，被别人帮助的人是幸福的。然而，他们并不知道，正式问题，逃避问题，不愿承认、不敢面对，总觉得自己没有错，都是他人的问题，想想，如果现在他没有暴露出来这些问题，等到以后是一件多么可怕的事情，再大一点，将会变成什么样的人，可想而知。对于今天我也很庆幸，看到了问题，我也才可以解决这个问题，我爱这班的所有孩子，当然希望他们越来越好，也绝对不会放弃他们，会更努力，争取让孩子们更加优秀，帮他们改掉这个毛病，到以后真的做一个敢作敢当，能屈能伸，敢于面对问题、面对缺点的顶天立地的男子汉。所以，尊重儿童的发展规律，用自由，用爱，来营造，用责任来帮助孩子发现自己并成为自己！

　　幸福吧，不外求。童喜喜老师通过晨颂课程，为我们讲述了关于诵读的必要性，她也赞成的是行为的养成，与机投中学校长的理念不谋而合，以人为本，以生为本，通过自主，自觉，思考与行动，让孩子期待自己，发现自己，相信自己，挑战自己，成为自己。而挑战自己，不找借口。李镇西老师的讲座，告诉我们，新教育就是点燃教师理想与激情的教育，朴素的教育不为其他，只为教师与学生。而我知道，每个教育人，做的真教育，从雅、智到既对学生的现在负责，又对学生未来发展负责的办学理念，到幸福不外求这样豁达的教育态度，五一不是在踏踏实实，一步一脚印，去灌溉这些种子，让他们发芽，开花，绚丽的绽放……

　　两天的学习，点燃着我的教师梦，也真的希望可以像教师新秀，教育专家一样，多一份耐心，多一份理解，再多一份真诚，感化、帮助、不放弃任何一位孩子，换来他们的进步与成长，花儿终会绽放！

　　新教育开放周学习心得体会2

　　20xx年5月6日至7日，我同xx位老师一起来到了美丽的天府之国——成都，参加"师韵武侯——教师成长与新教育实验",武侯区新教育试验区新教育全国开放周。来到成都，迎接我们是一场初夏的雷鸣和夏雨，正如朱永新教授所说，清晨的一阵雷鸣，恰似新教育唤醒了无数教师。

　　在倾听班级叙事，一位老师的班级课程使我留下了深刻印象。成都石室双楠实验学校的谢建萍老师的《光影交错里的儿童读写生活——少儿影视读写课程行思录》让在座的老师们耳目一新。她所开发的班本课程源于他的儿子。谢建萍老师发现班里还有不少学生和她儿子的这种状态一样，不爱阅读，一见文字头疼脑热；思维跳跃，一到表达天马行空；没有爱好，一说坚持虎头蛇尾。与此同时她研发了这样的班本课程。影视作品好比是"会动的文字书",利用影视作品流动的"形声色知情意"的特点，培养学生的阅读和写作能力。在现行语文课文，配合同类别的电影，在学习了课文和观看电影后，填写学习单。真正让学生读故事情节，体会人物特点；最后读写结合，进行一个展示。通过开展此课程，提升学生的审美情趣，提高阅读写作能力。

　　下午我们来到了成都市武侯区红牌楼小学，这是一座历史文化深厚、管理规范的九年义务教育师范学校。一进校园浓浓的书香扑面而来，校园内随处可见孩子们的书法作品，处处彰显着此校的"三个一"中的"写一手好字".教学楼大厅展示着孩子们精彩的读写绘，充满童趣的话语，让同来参观的老师们赞不绝口。走在校园中，到处可以看到孩子们开辟出来的种植园，孩子们精心培育的有青菜、黄瓜、西红柿、葫芦……焕发着勃勃生机。结束校园参观后，我们欣赏了《花重锦官城——诗韵成都》节目。这个节目精心选取了描绘成都的经典古诗句《上皇西巡南京歌十首》、《江畔独步寻花》《春夜喜雨》、《绝句》、《梅花绝句》等，通过朗诵、吟诵、吟唱、方言诵等诵读方式，将古典诗词与音乐、舞蹈融为一体感受成都之美，表达热爱家乡、赞颂家乡和热爱祖国的自豪之情。为我们展示了中华诗词的古典风韵，意境之美，让人回味无穷。

　　第二天李镇西老师的《新教育——幸福比优秀更重要》讲说，更是让我醍醐灌顶般，真正懂得了新教育真谛。新教育不是"时髦""特色"更不是"品牌",而是一种朴实无华的教育，一种浸润孩子心灵的教育，一种折射着教师情怀的教育理想，充满了对人性温情、关怀的教育。李镇西校长介绍说他带领的学校是一个有故事的学校，我被那一个个充满爱心的故事感染着，深深为那些充满智慧的教学行为而折服，此时的我才体会到什么才是真正的"幸福".

　　作为一个教师的幸福其实是无所不在的，虽然我们的工作压力大，但教师的幸福感也很强。正所谓一份耕耘，一份收获。因为在这个世界上最美好的事物莫过于孩子，孩子们有最纯真的心灵，最诚实的态度，最善良的愿望，他们集真善美于一身。而我们教师，由于工作的特殊性，有幸能天天和最美好的孩子们在一起学习生活。这就是一种幸福。幸福是一种体验，让孩子们享受教育的幸福，让我们在幸福的教育中成就自我，这是教育的一种境界，"让师生过一种幸福完整的教育生活"!

　　通过短短两天的学习，几位老师的教育叙事让我受到了震撼，xxx教授和xxx校长观念让我得到了洗礼。本次学习让我在新教育的路上继续努力，我坚信：行动就有收获，坚持才有奇迹！

　　新教育开放周学习心得体会3

　　三月十三日，我跟两位张老师、付老师一起，参加了x省x市的新教育开放周活动，为期五天的活动，时间安排很紧，学习内容很多，会议安排每天都参观一所学校，这样五天下来，我们共跑遍了x实验学校，x实验小学，x师范附小，x海南小学，x南通小学，这五所学校。一般是上午听课，下午听他们学校的老师或领导做报告，而晚上，认真负责的张景一老师则会召集我们去她的房间，边吃水果边开研讨会，交流一天学习的收获。

　　就这样度过了忙碌而充实的五天，虽然劳累想家，但却大有收获。

　　在x的五所学校，我们几乎每天都能听到这样一个词语“完美教室”。这是每一位x的老师，都在追求的完美极致。

　　这个词语来自于，x市教育局的许新海局长在20xx年10月“缔造完美教室”研讨会上的报告。

　　他在报告中，对完美教室的诠释是这样的：完美的教室首先是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。这是许局长的一段话。

　　而我觉得，完美教室应该就是新教育实验的六大行动，在教室的一次完美整合。那么具体怎样做才能打造出这样的教室呢？我觉得可以从以下几个方面入手：

　　一、努力打造个性化的班级文化。班级文化包括班级布置，班级愿景、班规，以及个性化班名，鲜明的班风、学风、吉祥物、班徽等。

　　班级文化，是一个班级的灵魂，营造出富有个性，并深得孩子们认同的班风学风，无疑是增加班级凝聚力的有效途径。在这五所学校，每一个班级都有自己的班名，班级精神，班级约定或班级宣言（图片）。

　　其实我原来也曾做过类似的班级约定，但结果总是不了了之。上个周三在x师范附小，我们参观了一位宋晓燕老师的小神蚁班的.班级展示，我非常震撼，为那位两年来为自己的孩子写下三大本随笔的老师，更为那群口才卓越，满腹锦绣的孩子。怀着追星的激情，活动结束后，我和付老师特意找到了宋晓燕老师，跟她私下聊了很久，聊起小神蚁班级的成长经历，她说，开学第一天，她给孩子们讲了这样一个故事：在一个景点，由于游客的不慎，使得一片靠着小河的草丛着了火，火势很快包围了一个小小的丘陵，有一群蚂蚁正被围困在这个小包围圈里，黑压压的一片蚂蚁，随着包围圈越来越小，空气里已经夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。这时，奇迹发生了，那些小蚂蚁竟开始迅速的扭成一团，向河岸的方向突围滚去，蚁团迅速滚动着，不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声音，但蚁团却不见缩小，显然，这外层被烧焦的小蚂蚁们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流里，随着向对岸的滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……，宋老师说，讲完这个故事，孩子们的眼睛都湿润了！深深地动容着，这时，宋老师宣布，她们班的班级图腾就是“小神蚁”，并提出了这样的班级精神：“拼搏时，全力以赴；奉献时，义无反顾”，孩子们，为自己能成为小蚂蚁中的一员而自豪着，被小蚂蚁的精神而感动着，就这样，这群小蚂蚁在宋老师的带领下，一步步走向卓越。

　　通过这次谈话我也找到了自己的症结所在，只有打动学生的心，引起他们的共鸣，令其积极参与共同成长，这样的班级文化才能拥有顽强的生命力。

　　班级文化建设除了精神方面的引领，还包括教室的布置。一个洁净优雅的环境，更能吸引孩子的心灵。

　　二、以共读共写共同生活为基本愿景；以晨诵午读暮省为基本生活方式；

　　关于这一条，我觉得我们学校已经做得不错了。晨诵午读井然有序，并初见成效。但我觉得，他们的几点做法也很值得学习。

　　一是，“图书漂流”活动。

　　在这几个学校，他们每个班都统一要求孩子们买同一本书，人手一本，不同的班级选择不同的书目。在每个月的第一周拿出一节课，老师专门来指导这本书的阅读，人物介绍，精彩段落共读，探讨读书的方法等，一节课下来，学生对这本书已有了大体了解，并且产生了强烈的想读下去的愿望。接下来的时间，学生们会利用午读和课余时间来读这本书，课间同老师同学交流读书的进度，人物的命运。我觉得，这种全班共读的氛围很动人。到月末，大多数孩子已经完成了这整本书的阅读，这时候，老师会在这个月的最后一周，拿出一节课来，做读书汇报课，在老师的引领下，表演书中精彩的情节，讲述自己的体会，交流读书的收获，就这样将书中的营养，渐渐内化到自己的生命。因为同一年级中不同的班级，选择买不同的书目，所以当一个班读完了自己的书，他们就会以班级为单位与别的班交换着来读，这样，又开始了第二本书的共读，一个学期下来，一本书可以漂流三四个班级。

　　二是，保底不封顶的读书奖励制度。

　　所有的孩子都是一样的，喜欢奖励，喜欢小小的成就感，针对这个特点，他们采取保底不封顶的奖励制度，保底就是硬性规定，每个学期，每位同学必须读完哪三本书才算达标，不封顶就是，在读完这三本书的基础上，每多读一本，就可以领到一张“小书虫成长卡”的奖励，每攒齐了五张卡，就可以换一张“读书硕士”卡，每攒齐了五张“读书硕士”卡，就可以换一张“读书博士”卡，这种游戏过关的方式极大调动了孩子们读书的积极性。

　　三是班级博客的建立，为师生共写搭建了平台。

　　老师建一个博客，将博客地址和密码向全班的学生和家长公布。班里所有的孩子和家长都是这个博客的博主，这样他们随时可以登录书写自己的故事，孩子可以记录自己的生活点滴，家长可以发表自己的育子笔记，老师可以上传随笔，即有利于同学之间相互学习增进友谊，又有利于家长和老师，家长和家长之间的沟通。除此之外，我觉得，班级博客还有一个重要的意义，就在于让孩子懂得如何运用写作与别人交流，并能够给孩子的作品找到大量的读者，一个拥有读者的作者才会有写作的热情！

　　三、努力开发“全人课程”，建立多样化评价体系。

　　新教育有一句标志性的话语：过一种幸福完整的教育生活！为了培养学生完美的人格，使其享受完整的教育，学校、老师们一直在努力开发着“全人课程”。关于这一点，我们学校已经做得很好，丰富多彩的校本选修课程，各项活动展示，均为孩子的成长搭建了五彩的舞台。他们学校的很多做法，其实我们已经做过了，只是说法不同。他们的全民课程包括：公民课程：让孩子具有公德意识，做合格的小公民。书香课程、学科课程、社团课程（大力水手维和社，就是纪律小组长）节日课程、达人秀。

　　通过这次学习，我看到了新教育在x的土地上，绽放出如此夺目的花朵，并结出了累累的硕果，我的心里充满了羡慕和期待。

　　新教育开放周学习心得体会4

　　3月17日在王校长的带领下，我们语文组一行10人先后来到z县实验小学和z镇z小学进行了参观学习。学习结束后我们感触颇多。

　　一、精彩的课堂展示，令人回味无穷。

　　上午前两节课我们在实验小学四楼会议室参加了他们组织的同课异构活动。由三年级两位语文教师展示了《和时间赛跑》这一课。两位老师都做了充分的准备，从课堂整个流程的设计到对文章重难点句段的剖析，再到课堂拓展延伸的巧妙设计都显示出了较高的授课水平，展现了不同的教学风格。印象最深刻的是苑艳梅老师给我们呈现了一堂诗情画意般的课堂，而任萍萍老师的课可以说是一堂朴实无华的语文常态课。

　　苑老师将课文以诗的形式呈现给学生，让人耳目一新，她还引用了大量的课外资料把课文的重难点句段剖析的相当到位，并让学生联系生活实际仿说句子体会句子的含义，学生在老师适时适当地引导点拨下很深刻的理解了文章的含义，整堂课在老师声情并茂的演绎下成功的完成了教学任务。

　　而任老师这堂课的侧重点是注重了学生学习方法的指导和学生语文能力的培养，课堂拓展延伸这一环节处理的非常用心，在简单理解文章内容之后充分利用课外资料及交流课前搜集的有关时间的名言来进一步体会时间的重要，并顺势让学生自己去创作关于时间的名言，激起了学生创作的欲望，点燃了学生的创造火花。学生的回答让我们惊喜的发现他们的想象力非常丰富，思维的创造力真是高不可测，这一点也再次提醒我们作为教师一定要时刻注意发现并培养学生的创造思维，不要轻易抹杀了学生的创造意识，放一片自由的空间让学生想象的翅膀越飞越高。

　　当然这两堂课也或多或少的存在些许问题，而重要的是我们要善于挖掘她们身上的优点，学其长处为我所用，不断探索自己的课堂教学模式，提高自己驾驭课堂的能力，真正做一个能在课堂上自由驰骋且学生喜欢信赖的老师。

　　二、教研活动形式独特新颖，扎实有效。

　　听完两节课我们有幸参加了实小针对这次同课异构活动组织的语文教研活动。这次教研活动形式独特，分工明确，讨论热烈而紧张。活动分四个环节：第一环节是主持人对所有参加者进行分组，分发活动材料，小组内抽签做好分工；第二环节是组内的主持人组织对两节课进行评课并做好记录；第三环节由各组中心发言人展示并讲解讨论结果；第四环节由本次活动的主持人进行总结。整个活动过程组织有序，教师的积极性非常高，能够有针对性的提出对两节课的不同看法，既对讲课教师负责明确其优点与不足，以利于今后更好地组织教学，又让其他教师互相学习取长补短，教研活动扎实有效。

　　反观我们的教研活动无论从活动的组织形式还是到活动内容的深度上都与之有较大的差距，我们将在不断反思中完善我们的教研活动，尽量提高教研的有效性。

　　三、走进xx小学，感觉不一般。

　　1、他们的工作量不一般。听了莫校长的介绍我们感觉他们的工作量远远大于我们，该校共1200多名学生，拥有教职工45名，除校长之外其他中层干部及普通教师全部深入课堂一线，每个人身上的担子都很重，领导身先士卒做出表率，教师们也干得轰轰烈烈，上下一心，学校各方面工作做的相当出色，令人震撼。

　　2、校园文化丰富多彩，文化内涵深厚，感觉不一般。楼道走廊的墙壁上到处都张贴着师生的创作作品、名人故事以及对家乡z的了解有关图片和文字资料，可以说是真正创设了面面墙壁都说话，面面墙壁都育人的良好氛围。然后走进每一个屋子，无论是教师的办公室还是特种用室都是灰尘不染，物品摆放井然有序，墙壁上张贴着各种制度、近期工作安排及一些时事性的东西，感觉各方面的管理非常到位。

　　3、班级文化有特色，班级建设水平不一般。走进每个教室第一感觉就是空气清新春风荡漾，环顾四周每个字符，每幅画面，每张张贴物设计的都是那么美观大方，内容丰富真实彰显班级个性，充分显示出了班主任队伍的管理水平很不一般。

　　总之，本次开放周活动让我们每位教师受益匪浅。无论是课堂教学、校园文化还是班级管理都感觉这些兄弟学校做的很出色，值得我们去借鉴和学习。只要用心去做，乐于动脑，我相信我们同样可以做的和他们一样好甚至超越他们。努力，加油！

　　新教育开放周学习心得体会5

　　五月四日，我们一群高新的新教育同行者，为了追寻共同的新教育理想远赴成都参加"师韵武候——教师成长与新教育实验"全国新教育开放周活动。

　　一路上我和我的同伴们互相照顾、彼此关爱、笑声不断地打发路途的寂寞。楠楠是我这次去学习时才认识的。初次见面就感觉我们是一对很久未见的故人。我们之间没有距离，一种很亲近的感觉。最重要的是我们有一个共同的梦想，一路上我们聊班级、聊学生、聊管理方法等等。新教育让我们这一群有同样梦想的人走在了一起。我们结伴而行，在幸福中行进着，经过22个小时的旅途终于到了美丽的成都——一座景色秀丽、气候宜人的城市。

　　第二天上午，我们相约四川大学附属中学。开幕式上朱永新老师说；"新教育犹如清晨的一阵雷鸣，唤醒了无数老师成长的激情".新教育以教师成长作为起点，以生命叙事为基础不断提升自己，我们的付出只为在新教育的道路上不断地成长。随后我们又先后聆听了黄雪萍、谢建平、郑燕和蒋长玲老师的新教育叙事，触动很大。黄老师的"破壳班"以每月一主题记录着孩子的生命故事。让每一天都有故事，在每个平凡的日子开展丰富多彩的班级活动，让孩子们都有一个有故事的童年。让课堂焕发出生命的活力，做好卓越课程，培养孩子对语言文字的情感。

　　为了自己的孩子不再迷恋动画片，谢建平老师研发的少儿影视读写课程，让孩子通过电影作品认识自己、认识同学、认识成人、认识其它。平时的我不太关注影视作品，还不知道有那么多能伴随孩子健康成长的电影。

　　下午参观了机投中学，机投中学以环境育人，在环境中让孩子改变自己的一言一行。雅言促进雅行，智学增出智慧，真让我们羡慕。校领导告诉我们，他们允许孩子犯错，让孩子们在错误中成长。他们的模拟法庭真正让孩子体验到知法、懂法、守法，给孩子们创造了很好的教育平台。而机投小学的卓越课程、爱阅读、社团活动、完美教室、体育课程真正的帮助孩子发现自己并成为自己。高年级的经典诵读，低年级的阅读分享课，各种各样的社团等等都洋溢着孩子们的笑容，从那灿烂的笑容里可以看出他们有一个五彩缤纷的童年，一个充满故事的童年，一个幸福快乐的童年。

　　第一次和童喜喜老师近距离的接触，感觉非常亲切，也许都是新教育人的原因吧！虽然未曾见过面但心却很近。她是一个身体单薄，脸上看上去很疲惫但精神却很好的人。她以一首《相信未来》开启了她的讲座，短短的讲座中她讲述了新教育晨诵的特点、形式及诵读方式等。

　　喜喜老师的讲座，让我心中满满的都是感动。喜喜老师本和教育没有渊源，但她用自己的行动传播着爱的教育，感动着无数的老师、家长，为的是让孩子们幸福的成长，教师快乐的生活。每天的晨诵擦亮着每个日子，呵护着每个生命。她说："我们行动着，但并不为了他们的评定，我们要发现自己、相信自己、挑战自己、成为自己".

　　新教育是幸福的，当然最幸福的要数李镇西老师了，听着他讲的一个一个生动感人的故事，难免热泪盈眶。李老师每天做的事情就是不间断的拍老师、拍学生，写老师和学生的故事，他把这些珍贵的记忆结集成书，赠送给老师们，真正的做到给未来留下温馨记忆的教育。让老师变成了有故事的老师，学校变成了有故事的学校，这样的教育就是点燃教师理想与激情的教育，是唤醒孩子梦想与创造的教育，是让生活充满诗情画意的教育。

　　每一次的学习都深感自己知识的浅薄，只会一味的多说多讲，没有更多的思考更有利于孩子学习的方法。从教11年来，就像蒋老师说的那样激情不再、思想落伍、方法守旧。而新教育的每月一事、卓越课程等给教育注入了生命，让每个孩子都有个美丽、浪漫的童年。

　　回家的路上我思绪万千，心里有一种莫名的冲动，特别想念我班的孩子，随手在班级群里发了一句"宝贝们，我想你们了".往日孩子们天真的笑脸渐渐浮现在我的脑海里，好像不谈学习孩子们个个都是最讨人喜欢的。曾经看过一本书记得一句话，既然我们整天都在用一个没有效果的方法来教育孩子、改变孩子，为什么不改变自己，不换一换自己的教育方法呢？在教育中我还没有做到及时的自我反思，对孩子们还是缺乏了耐心，总想急于求成。

　　都说行动的人有很多，但能做到长期坚持的却不多。在机投小学三二班里我深刻的体会到了阅读刻不容缓。在学校每周都有活动，还要讲课，总是觉得时间不够用，没有坚持陪孩子一起读书。我心中暗暗下定决心，每天下午要早一点到教室里和孩子们一起阅读，让他们真正的走进阅读，爱上阅读。面对自己的孩子，我觉得自己忽略了孩子的成长，陪伴的时间有限，没有更多的引导孩子主动阅读，深深地感到自责。班里的孩子也是我的孩子，我一定不要错过这个时机，让他们有一个充满美好记忆的童年。

　　每一次学习都是对自己心灵的冲击，我需要做的还有很多，我坚信只要我有一颗上进的心，奇迹总会出现。只要坚持，就有奇迹。只要行进，就会收获幸福。