20xx年xx月xx日,我来到了南宁第三十六中开始了一个半月的教育实习。这次实习,在邓老师的悉心指导下,能检验我所学的知识;在覃老师的精心带领下,能使我了解班主任工作,这都为我走上教师岗位打下了坚实的基础。
教学方面,我深感知识浩如烟海也深深体会到教学相长的深刻内涵。上课前,我会做好充分准备:每周一至周五晚上及周末组织组员到实验室去,在邓老师的意见及指导下,分析教材、查资料、制作课件、写教案、试讲及互相试听多遍,直到上课前还在考虑可能出现的问题及应对方法。讲课时,力求做到每一位学生都理解,听得明白,真正掌握知识。课后,我认真批改作业,细心辅导高一(2)班学生,争取都有进步。我意识到有一点做得不够好:提问后,就要学生举手回答,没有留给学生充分的思考时间,这一点,我还得向邓老师多多学习。
班主任方面,覃老师管理班级的方法很值得我效仿。每天早上到教室,与学生一起做好卫生工作;对待学生亲近但有度,给予充分的尊重,照顾到每一位学生的自尊心;适当放手让班干去管理班级事务。我还与学生一起参与到班上的活动中,并开展“携手并进,共创2班辉煌”主题班会,让学生认识到,团结的力量是强大的,无论是在学习上,还是在班级创建中,大家共同努力创造属于2班的辉煌。
这次实习使我认识到,教育是一个互动的过程,我需要学习的还有很多很多,我会在以后的学习生活中不断地努力、不断地完善,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
13周是我们专业的见习周,这次我们一共见习了3天时间,地点是城中小学的三(4)班。我觉得没有见习满一周,是这一次令我最失望的地方。这一次我们的见习与以往的都不同,这一次我听得课不光是英语课,其他的课也都一一的听了。下面我从以下几点来说一下我在这三中得出的一些结论。
我们听得第一节课是语文老师的课。在我看来,丁老师做的非常的好,她善于运用惩讲制度。一个班级总共分为四大组,如果哪一个组表现好,就会获得一颗星;反之,则扣掉一颗星。丁老师抓住了处于这个时期的孩子们喜欢受到表扬的特点,这个方法可以让孩子们很快安静下来,也可以是孩子们积极地参与到课堂的学习中。这种做法比一些老师只知道对孩子们发火来的更有效,也不会让孩子们应为害怕老师而渐渐老师。我想,在若干年后,我们也会成为一名教师,我们可以借鉴丁老师的这种做法用在班级以及课堂的管理上,这样可以使我们成为孩子的良师益友。
从数学老师朱老师的身上,我学到了要给孩子们更多的自学的机会,给每一位孩子成为小老师的机会。徐老师上课的时候,他不会讲很多,更多的时候是在引导孩子学习和思考,让孩子们自己讲题目,她会让孩子指出同伴回答中出现的问题,如果孩子们一直搞不懂,她会在黑板上一步一步的重新开始讲,照顾到各个层次的.人。我认为,朱老师这种教学方式很值得我们去学习,以学生为主体,让孩子们自己学会学习和思考。在未来的教学中,我们要以孩子们为主体,而不能一直向学生们进行填鸭式的灌输,我们也要照顾到各个层次孩子们的学习,尤其要关注最底层孩子们的学习状况。
在这次的见习中,我认为最不好的便是教英语的朱老师。她在教学过程中不能够考虑到孩子们的学习情况,耐心也不足,讲话声音也特别的小,后排的学生照顾不到。其中有一个片段是:她让学生读单词,由于她用英语说要求以及语速很快,估计很多孩子还没有明白过来,一个孩子便没有很快的反应过来,她用是她讲课的两倍声音对学生叫到“It’s your turn,轮到你了”,孩子当时就有点蒙了。我认为全英语教学是很重要,但是我们要根据学生的实际情况,就算孩子们偶有不集中,也不能大声的叫喊,而是要指出他们错的地方,让他们以后及时改正。有一个孩子因为注意力不集中,她就将孩子从座位上猛的拉了起来。首先我认为孩子上课不集中,对于小学生是正常不过的事,她不应该这么激动,要有耐心。此外,他们动作太大,没有考虑到安全问题。从朱老师身上,我认为一个老师在具有丰富的专业素质的时候,也要加强自身的职业道德的提升。
这三天中,我们和学生进行近距离的接触,我认为每个孩子都是一个小天使,都有自己的独特之处。我们要平等的对待每个孩子们,不能以成绩的优劣,或者是家庭的贫富去判断孩子们,要学会发现每个孩子的特点。这三天和孩子的相处中,我发现孩子们都是喜欢跟老师沟通的,但是或许是因为畏惧老师,而不能和任课老师进行交流。所以,在以后我们成为老师的时候,我们要学会在课后和孩子们成为朋友,这样的话,我们可以及时的了解到孩子们现状,为他们提供力所能及的帮助,成为他们成长路上的指向灯。我会好好地珍惜这三天我学到的东西,让它为我所用。
洪溪强民小学是我实习的学校,近半个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近半个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉很不错。
我实习的小学被评为泉州市示范学校,学校的环境教学设施都齐全,我能在这样的学校实习,感到非常的荣幸。在实习过程中,我的汉语授课能力有很大的进步,也更新了我的双语教学观点,提高了我的双语教学方面的修养。实习期间,我认真听课,与此同时我还上了8节正课,一节公开汇报课。
下面,我对三个月的实习工作做以下总结:
一、思想方面:
作为一名教师,享受国家待遇的在职培训教师,肩负着培养双语教育神圣使命的教师,要珍惜这样来之不易的好机会。我在学校学习了汉语授课方面的不少知识,但实习时间短暂,实践教学方面所学的知识还很少。在培训期间,每次走进班里我都严格要求自己、努力钻研,对自己的语言水平和教育教学理论有所提高,综合语言运用能力也有所提高。
二、实习态度方面:
1、在实习之间我严格要求自己,服从学校安排任务及时地完成了,请客记录、备课、说课任务,同时我还参加了学校在青年教师课堂教学大赛的评课活动,使我收获不少。
2、在实习期间的纪律方面:我按时到校,按时下班,和本校教师一起工作交流,学习他们的教学经验,技能、教法,是我的专业知识和口语表达更上了一个台阶。
3、运用方面:我在知道老师的帮助下认真备课,课堂教学中我的教学效果慢慢地好了起来,教学内容学习也可以理解了。听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点,帮助修改教案。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。
4、教学是一个很个性化的过程,每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格,有着自己的独到之处,在实习中我及时与其他老师交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教,这比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。使我的授课方法也改变了很多。
5、教学效果方面:俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。上课时。我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
总的来说:这段经历对我来说很有收获,对于以后的工作态度都有很大的影响。实习期间我的双语授课能力有了很大的进步,但我深刻的感受到,上一堂课容易,但要想上一堂精彩的双语课对我们来说还是很难。这需要我们下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用双语授课的方法,实现自己成为一个合格双语教师的梦想。
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