送教教研心得体会

秦风学老师

  5月18日,省教科院名师送教活动在我校举行,我有幸聆听了姜尚鹏老师和程志老师的公开课和李宪勇老师的讲座,老师们幽默风趣又朴实可亲、知性优雅又严谨踏实,让我惊叹于他们专业研究的精深和文化底蕴的深厚,使我的思想发生了深刻的变化,同时也让我懂得了自己理论知识的匮乏,明白了自己与名师的距离有多远,真是受益匪浅,感触颇深。

  姜尚鹏老师的《基本不等式》这节公开课,由浅入深将基本不等式的概念以及涉及到的问题剖析的淋漓尽致,同时充分体现学生的主体地位。在学案上,基础关、提高关、突破关、升级关的安排有浅入深地让学生将基本不等式涉及的问题一一化解。同时注重学生的主体地位,让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自己编题,加深学生对基本不等式的理解,学生各抒己见,积极性很高!

  程志老师的《导数的综合运用》这节课,先从一个很简单的求不含参的函数的单调区间开始,让学生板演,注重学生的规范答题。由浅入深的`将含参函数单调性的讨论、导数证明不等式和零点问题一一讲解,同时注重调动学生的积极性,不断地提出问题,引导学生解决问题,整节课张弛有度,难易结合,将导数有关的问题讲解的全面透彻。

  下午专家们又围观了高二数学组的集备,李宪勇老师又为我们做了专题讲座。我有以下几点感悟:

  第一,讲新课,一定要研究课本,研究课程标准,吃透教材,知道考什么,才能备好课。

  第二,教学过程一定要体现知识的逻辑结构,要体现出知识的发现过程,要由已有知识去发现新知识,让学生感受新知识的发现过程。

  第三,在课堂上尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧,比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想,选择题中的直接法,排除法,特殊值法,极值法等教给他们,既使他们不能立刻学会,但时间久了,自然而然的就能把方法融入解题当中了。

  第四,要注重数学文化。近几年的高考题中出现了很多关于数学文化的题,因此要在平时的教学中引入数学文化,让学生多了解,考试的时候才不会慌。

  第五,马上要进行一轮复习,一定要低起点,强化基础知识的记忆;要重探究、求能力,还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。

  教学是科学和艺术的结合,对于教师更需要树立终生学习的理念,通过此次送教活动,我学习到了新的教学理论和观点,在以后的教学过程中,希望能学以致用,将学到的知识运用到教学中。一次学习,一次收获,加油!