教师纪律作风整顿讲话稿范文（精选三篇）

　　教师纪律作风整顿讲话稿1

　　一、摆正教学为中心的位置关系

　　学校的根本任务是教学工作，教学是学校生存发展的基本前提，不谈教学，离开了教学，学校也就没有生命力，也就失去了生存的意义。所以说教学是学校的中心任务，学校的一切一切（人力、财力、物力）都要围绕这个中心，推动这个中心，服从这个中心。也就是教学中心说。学校的机构设置、规章制度的制定、辅助设施的建设以及学校每一位教职员工的言行都要服务于这个中心。

　　平时我们常说教学是第一线，教学是前勤。既有前勤，也就有后勤。说到后勤，人们往往会片面地认为：后勤就是总务上的吃喝拉撒睡，水电勤杂加门卫。我觉得后勤的概念不能仅是财物供应、环境保证的硬件服务，这样太狭隘。它应还包括党政工群团组织等这些软性的服务机构。成立党政工青妇群团组织及各职能科室干什么？就是要保证教学这个中心的正常运作，有利于教学这个中心，服务于教学这个中心。学校领导是干什么的？是为教师服务的。而教师是直接作用于教学这个中心工作的。明白了这个道理也就明白了领导的责任。这就要求我们领导要摆正位置，理顺关系，切实回到以教学为中心的轨道上来。各职能部门科室要紧紧围绕教学这个中心服务。学校领导所分管的工作不一样，性质也不一样，抓教学的是中心工作，不直接抓教学工作的是为教学这个中心服务的。也就是说每个学校领导都要心中装着教学，嘴里念着教学，手里做着教学。一言一行，一举一动都要为了教学，千万不能中心偏移。作为学校领导不能因为分工不同，分管事务忙，散事、闲事多就不深入课堂，不去了解教学，甚至耽误教学。要多去亲近教学，实践教学，研究教学，对学校特别是对个人都有好处。

　　二、严字当头，勤奋不懈

　　有的学校领导长期任职产生了惰性，工作态度与工作作风上出现了松劲、懈怠问题，主要体现在三个方面：

　　一是严不够。工作不严肃，管理不严格，作风不严谨，有的甚至有甘拜下风的想法。

　　二是细不够。经验主义作祟，认为过去都干过多次，年年如此，老一套，不再深究细查；借口抓大事，具体工作本该由自己去做却安排其他人，而且不过问，不检查，不总结，简单化考虑，一般化要求，粗放化管理。

　　三是钻不够。学习上钻不进去，整天忙忙活活，细枝末节，鸡毛蒜皮，就是没有时间思考研究问题；管理上不钻研，拈轻怕重，谨小慎微，不想刨根问底，只想得过且过；班子之间、同志之间不注意团结，工作形不成合力，不能公平发现启用人才，也不能宽容对待使用人才，营造和谐氛围；研究上不钻研，对分管工作发展思路模糊不清，落实办法责任不明，缺乏工作方法，管理缺乏针对性。以上这些问题虽然只是个别现象，但也反映出一种不好的苗头和倾向。学校领导是学校广大教职工的领头雁，如果自身精神面貌懒散，工作状态不佳，会直接或间接影响教职工工作积极性和创造性的发挥，给学校教学工作带来被动。学校领导要坚持原则，雷厉风行，公平公正，不徇私情，绝对不能搞两个标准，绝对不能当墙头草，哪边来风哪里倒。希望学校领导充分认识自身肩负的责任，以对工作高度负责的态度，进一步振奋精神，鼓足干劲，扎扎实实做好学校的各项工作。

　　三、增强三种意识

　　一是责任意识。走上领导岗位是组织上的委托，群众的信任，在这个位置上就要对上履职、对下负责、对自己负责。就要时刻有一种使命在肩头，有一颗事业心在跳动，而不能松松垮垮，思想上和行动上混同于一般群众。就不能拿个人好恶、情绪高低、心血来潮，使严肃的责任随意化，比如个人喜欢的就认真做，不喜欢的就冷落一旁；情绪高的时候就出效率，情绪低的时候就不管不问；刚开头的时候很好，结尾的时候一团糟，造成学校工作时好时差，此起彼伏，没有连续性和规划性。责任意识表现在对整体利益、长远利益的负责人。比如在学校管理方面，有的学校成了大杂院，有的成了自留地，有的成了家属教学混杂区，这都是领导者管理不负责任的表现。

　　二是创新意识。怎么把初中教学质量提上去，需要不断提出新思路，拿出新办法。为什么要创新呢？因为不创新就难以摒弃自身思维上的惰性、工作上的惯性，就难以适应日新月异的新变化，就难以保持健康、持续的发展和提高。一些先进地区、先进单位、先进个人、先进技术之所以先进，就是因为他们都新，并且能够常新。只有新的东西才能有特色，只有新的举措才能有突破。作为领导创新，首先要打破思维上的框框。敢想才能敢做，敢做才能做出成绩。没有想法的领导是一个短视的领导，是一个没有魄力的领导，起码是一个懒惰的领导。作为学校领导，要始终对自己充满信心，对学校的老师们充满信心，绝不能存在安于现状、四平八稳的中游思想，更不能存在经常向下看的堕落思想。教育是最具创新性的事业，如果整天谨小慎微，没有改革创新的魄力和勇气，那学校就只能成为一潭死水。其次，要勤于并善于学习。不学习，创新就没有基础，就没有办法走捷径，甚至不学习，就有可能在工作中犯错误。

　　三是拼搏意识。在一个地方、一个岗位工作时间长了，产生惰性是很正常的，特别是当工作取得了成色、走上了正轨后，更容易使人产生懒得思维、懒得下劲松口气、歇歇脚的想法。克服这一惰性，广大校长必须始终保持三股劲：一是干劲。始终保持良好的精神状态、干事创业的锐气。有的领导一看无精打采，动不动就是我早就不想干了。有这种思想的人，我看，也就不配当一个领导了。二是摽劲，领导尤其要蹲住、抓死。别人可以按点上、下班，你要来得早走得晚，星期天、节假日也不能不管不问。抓工作就要摽紧抓死，你懂不懂的要经常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一样。就像食堂卫生，你经常去看看、问问，饭菜质量肯定就要好些。工作就是这样，没有白干的，俗话说：锯响就有末说的就是这个道理。三是韧劲，干工作持之以恒、一以贯之，不能忽冷忽热、虎头蛇尾。特别是在纪律上不能开始严，后来松，越来越松。有的同志之所以不遵守纪律，既有主观上的原因，也有客观上的原因，他违反了纪律你视而不见，他当然还会再犯。

　　四、强化五位思想，促进目标化管理

　　按照中心中学王校长要求，学校、各科室、级部、班级、教研组、备课组、每位教师以及每位学生都要制定工作或学习目标，使学校从上到下都实行目标化管理。制定严格的考核评比制度和奖惩措施，建立学校领导竞聘上岗和教师校际流动机制，实行工作滞后者竞争上岗、成绩末位者交流制度。

　　这就要求我们学校领导要有五位思想，五位是指：

　　1、定位：领导干部要有四定（定职、定岗、定权、定责），要做到责权利相统一。切不可有权无责或以权谋利，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

　　2、到位：有职有岗有位就要上位到位，做到在其位，谋其政。

　　3、足位：有权有位，就要用足用好权位，在政策法规规定的范围内，尽最大可能地发挥权力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的领导才能。

　　4、补位：人人有岗，人人有位，但岗位之间因工作的分管、主管、协管又因工作性质、类别等时有交叉，就是说岗位有交叉，工作有联系。这就要求领导之间要讲团结协作、顾全大局，要互相帮助、互相支持、互相体谅，共同把工作做好。在别人因事因病缺岗、空岗时，及时、主动、有效地补位。就像足球比赛一样，攻守照应，互相补位。

　　5、不越位：用足用全用好用正权力，是每一个领导应尽的职责，但权有所限，不可过之。不要越位用权。越位不同于补位，补位是为了工作，越位就不正常了。

　　以上这些，我们党员、领导同志要正确对待，认真遵守，互相监督。做到有则改之，无则加勉。目的就是要改变我们的工作作风，端正我们的工作态度，提升我们的工作水平，凝聚我们的工作合力，提高我们的工作效率，使我校的教育教学成绩再上一个新的台阶。

　　教师纪律作风整顿讲话稿2

各位老师：

　　近几年来，大家齐心协力，尽心尽责，一步脚印，一步台阶，让中学走出了低谷，摆脱了徘徊，并上升到新的。，校生人数、社会声誉，教书育人，都取前所未，了社会各界和教育主管的认可，从某种意义上讲，已由的三流，到现在的二流，并向一流迈进中。，也应该清醒地认识到，发展，并说不，缺点，，才能对症下药，地促进工作的。，各类老师身上的歪风邪气愈演愈烈，葬送已经取得的。现在，由教育局布置，暑假宝贵，对教职工思想、纪律、作风整顿，握住机会，地自查、自究，缺点，，整改，与时俱进，本着对教师、对学生的精神好这项活动。当前，教职工的主要有：

　　一、各类教师办公流于形式。

　　老师和值班人员打起了“碰头仗”，值班人员来他来，值班人员走他走，紧盯着值班人员的一举一动，干工作是为别人干的。老师在办公闲谈、打牌搞娱乐，把办公视为儿戏。水往低处流，人往高处走，可老师模仿能力很强，模仿别人的优点，而是模仿别人的缺点，别人玩他也玩，别人不办公他也不办公，别人消极他也消极，别人把工作干好了他却干好。

　　二、各类教师的教案、作业、批改手册实用价值。

　　教师写教案，改作业，制作批改手册的目的自己的，让学生学到更多的知识，而是纯粹应付和的检查，教案﹑作业﹑批改手册成了遮风挡雨的招牌。老师平时对教案、作业、批改手册敷衍了事，面临检查忙得不亦乐乎，在很短的内造出了所谓完美无缺的教案、作业、批改手册。

　　三、各类教师私心太重。

　　考虑时，不顾及同事感受，不着眼发展，而是千方百计为自己着想。以自我为中心，以自私为半径画圆，圆内对的，圆外错的，将自己的意志强加与，部分工作的被动拖沓，产生了极其消极的。

　　四、各类教师不自己言行。

　　大，有才算，没就不了，关键在于对待的、方法。教师说话太随便，信口开河，不任，捕风捉影，传播小道消息，既损坏了自己形象，又了团结。还老师做事不三思而后行，由着性子，不分寸、给人留下了话柄，了教职工的整体形象。

　　五、各类教师摆正不了自己的位置。

　　教师，不自己是来做的，有请假，没也请假，一年请假次数令人难以置信；在教师心目中，集体的个人的当紧，学家庭的当紧，的工作服务于家庭和个人的需要；还同志只占茅坑不拉屎，以各种借口，对本职工作敷衍了事、推诿扯皮；同志干脆不求有功，但求无过，明哲保身，遇事一推二躲三糊弄，为今后的工作买下诸多隐患。

　　六、各类教师情绪工作。

　　人是社会，矛盾错综，不事事顺心。教师心情好了，看都顺眼；心情坏了，连个蚂蚁也感到碍事，动不动就把情绪带入工作中，了师生、同事关系。还教师能力、业绩都谈不上，不练内功，却练外功，着怎样把工作干得，却挖空心思托关系、扒门子，削尖脑袋往上挤，做梦都想在混个一官半职。

　　七、各类教师责任心太差。

　　一而再再而三地强调，教师中仍然迟到﹑早退；教师上课，他讲，学生玩学生的，下面打成一团，他却自我感觉；教师学生违纪，听而，视而不闻，该管的，该问的不问，认为人的事，政教处的事，班主任的事，学生犯错肆无忌惮；班主任只看重利益，不俯下身子，精细化管理，防患于未然，扣了分却怨天尤人，横加指责，推卸责任。

　　八、各类教师有待。

　　这几年教育改革﹑发展很快，可以说突飞猛进﹑日新月异。新的观点﹑新的方法﹑新的知识对待教育，与时俱进，才能在竞争中立于不败之地。教师思想滞后，观念陈旧，知识老化，却墨守成规，自以为是，谁的意见也听不进去；教师自我封闭，不求进取，学生缺少变通，简单粗暴，损坏了自己形象。

　　九、各类教师缺少协作精神。

　　大都涉及到方面，人都不十全十美，结果都不完美无缺。学生的流失，既有大的`社会环境，又有小的氛围，班级的管理，教师的授课，简单地归咎于哪个人的责任。教师缺少协作精神，平时不与同事﹑学生的沟通，上完课一之，在自己课堂中的也推给别人；教师只自己，不，摆这样那样的，再大的，他也无动于衷。大球，大伙协作才能，才能保障大家的利益

　　十、各类教师缺少宽容心。

　　社会发展到这一步，学生性格的多样性，思想的性，的怪异性，的层次性都呈现在。穿新鞋走老路，的方法已经落伍，会误人子弟。应该用宽容的心对待每学生，因势利导，因材施教，让生轨道。教师，身正为范，学高为师，缺少宽容的心，对学生过于挑剔，其实犯罪。

　　教师纪律作风整顿讲话稿3

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

　　大家好！我很荣幸在此发言，在这金秋收获的季节里，回顾过去，我校全体师生，锐意进取，开拓创新。尤其是李校长到任之后，学校的变化日新月异，全校上下呈现出风清气正、昂扬向上，朝气蓬勃的良好氛围。今天我们在这里召开全校纪律思想整顿大会，是我校全体师生锐意进取、求强图变的一个新起点，作为高二年级的教师代表，我倍感自豪！

　　作为教师，在新学期，我们依然会本着“一切为了学生”的宗旨，更加珍惜现在的工作环境，兢兢业业，踏实工作，不辜负学校领导的殷切希望，不辜负家长的高度信任，团结协作，共同奋斗。在新的起点，新的层次上，以新的姿态新的干劲展示新的风采。

　　在教学上，我们会更加努力学习，深入研究，改变教育观念，加强课堂教学，不断提高教育教学水平。我们始终会紧抓课堂教学这一关键环节，专心写好每一个教案，细心上好每一节课，耐心辅导每一个学生。在实施教学中，力争做到多激励、少批评，多引导、少说教，多用情、少用气。努力做到爱与严的结合，严中有宽，宽中有爱，爱中有教。

　　作为阜城中学的老师，我们深感责任重大，我们深知每位学子的理想，全县父老的厚望，而这些都会激励着我们把工作做得更好、更精、更细。我们将与日月同行，与知识相伴，把热情与梦想奉献给教育事业，引导同学们健康、快乐、自信地生活！

　　在未来的日子里，希望同学们带上理想和目标，带上自信和坚强，带上勤奋和努力，让我们一起出发，共同奋进。岁月将会见证我们风雨同舟，阜会留下我们奋进的足迹。请记得：如果你是沸腾的钢水，纪律就是模子；如果你是破浪的帆船，理想就是灯塔；如果你是冲天的雄鹰，阜中就是你的舞台。

　　老师们，同学们。就让我们期待明天更为丰硕的成果，在更为激烈的竞争中乘风破浪吧！