根据活动内容及幼儿年龄特点将目标定位在:
1、知道做了错事要知错就改。
2、能够大胆、积极、清楚地表达。从三维目标的设计上,教师在知识上能理解故事内容。技能方面是使用课件、图片、动画演示、声情并茂讲解等形式。教师在情感上引导幼儿知错就改。这样的习惯的养成,有助于对幼儿今后的行为的培养。
在《小狐狸的枪和炮》这一语言活动课的'教学中,设计了五大环节:
(1)创设情境,激发兴趣;
(2)播放动画,整体感知;
(3)演示画面、分段讲述;
(4)角色表演、情感升华;
(5)总结收获,活动延伸。上述这些教学环节,环环相扣,紧密联系,让活动在一次次的进行中得到升华。
兴趣是学习的动力,是推动学生主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向,激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。在导入阶段利用多媒体播放了枪声和炮声的录音,深深地吸引了幼儿的注意力,激发幼儿兴趣,调适了教学气氛,点燃起学生求知欲望的火花,使他们能情绪饱满地主动地去参与到活动中去。
从设计的第二、三环节中能看出她是煞费苦心的。为了让幼儿理解故事内容,将以往运用的单一、呆板的图片故事教学,改用借助多媒体课件的形式,根据故事内容放映幼儿最感兴趣的小动画,将音乐、故事、画面三者有机地结合在一起,刺激幼儿的视觉、听觉器官,这种目有所见的方法,能让幼儿自发地带着愉悦、好奇之心进入故事所描绘的意境当中,对幼儿起到了极大的感染作用。所以,幼儿在活动当中能够很快地对故事情节有了大概的了解,并能随之学会了小动物之间的角色对话,很好地完成了活动目标。活动中将书中的插图录入到课件中去,幼儿看得清楚明白,从而使其更容易接受和理解,富有亲和力,幼儿也自然而然得跟随着动画片里的小动物们学说了对话,解决了活动的重难点部分。
一个好的提问能够激发幼儿的兴趣,引起思考,探索。因此,在设计问题时,考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点,多角度设疑,启发幼儿思考,开阔幼儿思维,使幼儿充分地发挥想象、扩展思维,积极大胆地表达。在第二环节中,向小朋友们提出这样的问题:“小狐狸为什么会有枪和炮呢?他想用枪和炮去干什么呢?” 自然而然地引出动画故事。像这样的问题在这一活动中还有很多,这里就不一一列举了。
我们知道,教学有法,但无定法,贵在得法。教学方法的选择要量体裁衣,灵活运用,要常教常新,富有艺术性。根据活动的需要以及幼儿的年龄、认知特点,采用了多种方法,如:观察法、引导法、演示法、讲述法等。
在《小狐狸的枪和炮》这个活动中,注重师幼互动,幼幼互动。教师与孩子的融洽合作显而易见。整个活动,教师教态亲切自然,非常投入,她既作为一个引导者,又是一个合作者。能带着孩子一起去探索,对于能力弱一点的孩子她又是一个支持者,给予孩子肯定和指导。
教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验,需要我们用心去体会,更需要我们用心呵护每一颗独特的心灵。
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