小学三年级语文下册太阳是大家的评课稿

李盛老师

小学三年级语文下册太阳是大家的评课稿

  (一) 说教材

  1、教材简析

  本课是一首儿童诗。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所有国家的朋友,她从西山落下,走向别的国家,给全世界的小朋友带去了快乐和希望。

  选编这篇课文的意图,一是体会只有全世界人民和睦共处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。

  2、教学目标定位为:

  (1)会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

  (2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  (3)读懂课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

  3、本课的教学重难点:

  教学重点是引导学生感受诗歌的快乐氛围,朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义

  (二) 说教法

  遵循“以教师为主导、以学生为主体,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”的教学原则,针对本课的教学目标和三年级学生的特点,本课的教学方法为:

  创设情境导入新课,用歌曲《七色光》导入新课,在轻松活跃的气氛中,激发学生的学习兴趣,自然地引入新课文。

  朗读体会法:通过多种形式的朗读,帮助学生体会诗句的美,在读中感悟太阳落山的美景,在读中感悟太阳为我们做的好事,在读中感悟太阳是是我们大家的。

  课件演示法:课件演示起着直观的作用,有助于突破教材的难点。

  (三)说学法

  整节课上,学生以读为主,以读为本,在个体读、同位读、四人小组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等,在书声朗朗中,感受诗句的美。

  (四)说教学程序

  1、导课。播放歌曲《七色光》),师生拍手唱歌。

  过渡语:太阳是温暖的,太阳是美丽的.,太阳是我们大家的。今天我们就来学习第25课《太阳是大家的》。板书:25、太阳是大家的

  【本环节的设计,采用课件引入新课,首先课件一开始就抓住了学生的注意力,再利用歌曲中的歌词自然引入课文,】

  2、初步感知课文,检查生字词。

  (1)抽读老师手中的词卡。

  (2)同座位同学交流每小节的意思。指名读诗歌,说意思。

  【本环节让学生初读诗歌,整体感知诗歌的意思,用词卡来巩固学生的生字词。而且让学生划分清楚小节,与同位交流每小节的意思。】

  3、品读诗意,体验太阳落山之景美。

  (1)展示图片:太阳落山的时候的情景。 说说图意,指名读第一小节,师范读,说体会,整体美读。

  (2)这么美的景色想把它留在脑海中吗?自由试背。

  【美丽的图画也能成为优美的诗句,在欣赏体会的前提下进行朗读美景自然仿佛溢于眼前。老师的范读将学生的朗读又推进了一个层次,有指导,有感悟,教学出现了层次性。】

  (3)学生仔细观察第二小节的诗句,说说你发现了什么?

  (4)在学生的自主汇报中,了解诗句的用了拟人的修辞手法,在省略号中省略了太阳做的许多好事,师趁势让生进行仿说练习。

  (5)把本节诗句读给同位同学听,读给好朋友听。全班同学在老师的导读下,看着黑板进行背诵。

  【“说”必须读文,必须观察和思考。这种熔“读”、“思”、“说”为一体的“体验学习”,倡导的是学生的自主性,珍视的是学生的独创性,发展的是学生的自主学习能力和语文素养的提高。】

  4、升华情感,丰满文本,体验太阳之情美。

  (1)请学生选择自己喜欢的方式读第三小节。

  (2)指名汇报朗读,用课件提醒学生注意带有“!”、“?”的句子。

  (3)分句合作朗读第三小节。

  【给学生自我选择的空间,在朗读中发现,在朗读中体会,在朗读中感知,在朗读中合作,由老师的指导过渡到学生的自己学习,使一个能力的提升,在标点符号的处理上,考虑到学生的年龄特点,用动画的标点符号,引起了学生的关注和兴趣,在朗读中自然的读出了语气。】

  (4)师提示:太阳是无私的,当我们睡觉的时候,她又来了不同的国家,传递了世界各国小朋友之间的友谊,想想:太阳在其他国家又做了什么?

  在学生回答中,师巧妙地串读课文,自然的回归到全诗的第二小节,直至课题。

  由指导读最后一个句子,引入问题:外国小朋友在等什么?盼什么?(指名说)

  【在师生的接读课文中,教师巧妙地将课文从第四小节过渡到第二小节,最后点名主旨:太阳是大家的,即是回归了全文,又将主题再次的明确,提升。】

  (5)升华主题,倡导世界和平,体验太阳和平之美。

  (出示几张战争中的图片)教师引导学生把自己的感想说出来。然后全班配乐朗读,体会自己的幸福生活。

  (6)听了你们优美的朗读,世界各地的小朋友向我们走来了,(出示书中的插图)你想对他们说些什么呢?拿起手中的笔写下来吧!(自由写作)交流。

  【在朗读中体会太阳带给我们的温暖、快乐、幸福。通过战争中孩子们生活现状的对比,更有力于珍惜我们今天的生活及和平带给我们的安宁。只有在和平中,太阳幸福的光芒才能普照大地。】

  6、作业超市:

  (1)把小诗有感情地读给爸爸妈妈听;

  (2)试着写写小诗中第二小节中省略号后的诗句

  【作业设计也给了学生选择的自主权,让学生更加愿意去学习。】

  (五)说板书

  25太阳是大家的

  鲜花 小树小朋友

  和平 安宁

  幸福快乐