四年级英语上册Are you happy的评课稿
听了杨老师的四年级上册Are you happy?这一课,让我受益匪浅,给我一种耳目一新的感觉。杨老师多样的教学方式和亲切的教学风格让人折服。下面是自己的一点收获:
第一、单词教学要做到词不离句
在我平时的教学活动中,我总是会让学生把单词单独放出来朗读、记忆,这样学生虽然记住了这个单词,却没有掌握它的语用环境。听了赵老师的`课让我更深的意识到这个问题。在今后单词的教学中,要尽量做到词不离句。比如,apple这个单词,“apple,apple,apple,I like apples.”而不是“苹果,苹果,apple,apple,apple,apple.”
第二、活动的设计要服务于目标
英语课堂的活动设计能够调动学生学习的积极性,而且活动的设计要服务于教学目标,有效的教学设计才有高效的课堂。教师们在活动设计方面不仅要考虑活动的可行性,而且要考虑到它的必要性,有些活动虽然能调动课堂气氛,但是却不能很好的服务于目标,那它就没有设计的必要。
第三、过硬的基本功非常重要
杨老师的英语基本功非常过硬,在英语课堂上能坚持用英语组织教学,说出一口流利标准的英语,非常令人佩服。作为小学生的英语启蒙教师,教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。语音的标准及语言的流利,规范的板书对小学生来说非常重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功,确保我们说出的每个单词,每个句子没有发音上的问题。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。
以后,我会更加积极投身到英语教学中,以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为。相信通过我的不断努力,一定能不断进步。
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