三年级语文下册《古诗两首》评课稿范文
今天在二小听了平邑陈淑娟老师讲的三年级下册第二十九课《古诗两首》,使我受益匪浅。在这一堂课中陈老师借助神话故事学古诗的方法,让学生理解古诗的大意。学生在这一节课中能根据教师的'适时引导和唯美的精美课件,在这种情景的感染下学生能更好地掌握古诗的大意。
在这堂课中我印象最深刻的是在学习这两首古诗的时候,她每一首古诗都链接两首古诗,比如《乞巧》这一首古诗,先让学生读古诗,并且区别“宵和霄”的意思及用法。然后让学生猜一下其中蕴含什么童话故事,然后教师讲故事。讲完故事教师问他们相聚时心情如何?他们多久才能见一次?应该用怎样的心情读?在这里穿插《迢迢牵牛星》《秋夕》读古诗后,你看到了一个怎样的织女?人们在这一天都在干什么?然后穿插读诗句,在这里穿插《乞巧歌》,通过让学生朗读,然后问学生在乞巧节里,你会乞什么?让学生回答。学习完这三首古诗后总结这三首诗,它们有什么特点?然后让学生利用本首诗的学习方法学习另一首古诗《嫦娥》,然后链接古诗《古朗月行》、《把酒问月》等古诗。然后连接主题丛书,选择自己喜欢的诗歌,画出含有神话故事的诗句,并借助学习单中的故事链接,边读边想象画面完成学习单。这种学习方法使我受益匪浅。
在本节课中陈老师利用神话故事学古诗,并借助古诗和故事想象画面的方法,值得我去学习,去探究。
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