英语课的评课稿
这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。陈文老师以新的课程理念为指导,充分考虑了学生这一年龄阶段的特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1、视频导入,充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用。本堂课一开始,教师就用一段关于上海的介绍视频导入新课,生动形象,使学生的注意力在最短的时间里被激活。
2、关注教学方法,体现了一个活字。陈老师的教学方法灵活,句型的呈现形式多样。陈老师还注意利用实物,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。陈老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的.主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是学会介绍一座城市的一些句型,陈老师利用不同层次的任务来使学生不断熟悉并操练句型,最后用情景表演的形式使知识活学活用,很好地体现了以学生为中心的原则,并丰富了课堂活动。
3、教学活动的设计丰富多彩,有效。训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动,内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,陈老师很好的贯彻了在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则。同时体现了以学生为主体,教师为主导的新课程理念。
本课中值得探讨的地方:
1、本堂课的任务设计有些不合理,在任务的难易度上应该是层层深入,一个比一个递进的,几个课堂活动可以适当调整顺序。
2、小组活动中,四个同学的任务分配不合理,有的同学任务很多,有的同学只有一两句话几乎没有任务。
3、最后的作业布置上可以有一些知识的迁移,如参照介绍上海的句型和要点来介绍另一座你所熟悉的城市。
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