首先谈谈,九年级化学教科书新版后的特点。
20xx年新版的教科书与以往的教科书相比有以下一些特点:
1、更注重实验。实验的数量有所增加,每一单元后面都增加了学生实验。实验的深度做了拓展,如在“配置50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液”时,又增加了稀释溶液的内容。让学生不但会配置溶液,还会定量稀释溶液。实验的设计更加合理,如把氨分子扩散实验中大烧杯外的小烧杯撤掉。
2、整套书的难度降低了。书中的难点加以分散,整合、删除。如把“物质的奥秘”这一张分成两个单元,又把“离子”这一节删除,整合到了原子一节中。还有把原先“物质溶解时吸放热的原因”删除了。
3、书中关于定义的表述更合理了,对难点的讲述更详细了。如在绪言中对于“化学”的定义,首次提到分子,原子层次上。还有对于分子定义的讲述时,教材中做了很多铺垫,先让学生理解了分子与物质,分子与化学性质的关系,最后得出分子的定义。这样让学生理解分子的定义就不那么难了。
下面谈谈这套教材对我校学生的影响。
先谈谈我校本届初三学生的特点。有相当一部分学生的基础很差,有些学生连26个字母都认不全,让他们写化学方程式更是难上加难。学生的学习习惯很不好,作业不按时交,上课不能集中思想。总的来说学生的学习能力较差。但从我校报考人数上看,即便是差学生,他们也不想放弃自己,他们依旧坚持到最后,参加中考,说明他们内心还是非常希望自己的成绩能变好。
我校学生的现状如此,新版教科书会对我校学生有什么影响呢?
有利方面:1、难度降低了。对于基础差的学生来讲是有利的,他们不需要去挖空心思去理解怎么也弄不懂的知识,只要掌握基础知识就行。这样自己轻松,教师也轻松。
2、书中对于某些难点内容做了详细的解释,这样学生使容易理解,更容易掌握。以上两点改变对于我们这样的学生是有利,不仅增强了平时学习化学的兴趣和信心,在考试测评中更容易得分。
不利方面:本套书注重实验。现在所有的练习和考试中,都加大了实验题目的份量。实验是非常强调学生的能力的。只有具备阅读、理解、逻辑推理、计算的综合能力,才能做好实验题。而我们的学生基础差,以上各种能力也差,想让他们做好实验题是难上加难。
因此,针对教科书的改版,学生的现状,教师的作用就显得尤为重要。如果把课本知识看成“水”,那么教师就是学生吸取“水”的“吸管”。吸管的大小粗细软硬程度,都会影响学生对“水分”的吸收。
我在平时的化学教学中是这样做的:
首先,理解、了解学生。我理解的学生是:所有参加中考的学生都是想好的,是不想放弃自己的。只是他们的能力太差,这种想法一时间实现不了。因此,内心很苦恼,甚至会有自暴自弃的做法和想法。通常我都会鼓励这样的学生,他只要有进步,哪怕是微不足道的,我也会抓住机会好好的表扬他们,让他们有自信。当然也不能只是表杨,针对他们出现的问题,也要批评。我只批评他们的做法,从不批评他们的能力,批评我们的学生,既要让他们知道错在哪,更不能伤害他们的自尊。只有站在学生的立场去思考问题,去理解他们,才能得到学生的信任和尊重。这样,学生才会愿意学化学,教师才能将自己的想法灌输给他们。
其次,针对学生实际情况,我在教学方法、教学内容和教学进度上做了很多的变动。目的是让我们的学生在现有的水平上能很好的理解并掌握化学知识。教学方法上:我把知识进行分解,难度分化,让学生层层递进。如在讲“分子和原子”时,先让学生了解物质与微粒的关系,再来介绍什么是分子,什么是原子。还要多做演示实验,用生动的化学现象帮助学生理解难懂的理论知识。总之,要用他们能理解的语言和方法去教授化学知识。教学内容上,我也做了调整,把第三单元和第四单元对调等,这样有利我校学生的学习。在讲酸碱盐时,我把酸碱盐的定义提到该章节前面讲,让学生明确什么是酸碱盐。在后面的讲解中再进行强调,加深学生的'理解。教学进度上我也做了调整,我们的学生能力差,如按照正常的教学进度上课,学生是很难掌握化学知识的。如果课上的多又快,学生嚼不烂,消化不了,这样反而得不偿失。所以我本着让大部分学生听懂,打牢化学基础的原则,适当的放慢了教学的进度。
最后,课后评价的调整。我的作业不是以学生做对多少题为评价标准,我的标准是,作业做不做,是不是自己做为评价标准。如果作业做了,是自己做的,哪怕错的再多,我也认为是优秀的作业。如果作业不是自己做,是抄来的,再正确也没分。我们的学生基础太差,如果不这样评价他们,他们可能一点学习的信心和兴趣都没有了,失去了信心和兴趣,可能什么都学不到了。所以,我认为适当的评价很重要。
以上是我在平时教学中的一些具体做法
其实我们当老师的都知道,教好学生好教,教差学生是难上加难,这需要教师更多的付出,而往往这些付出却又没有回报。在这里我更想对自己及各位同仁说,其实不是学生要有信心,我们教师自己更要有信心,要有一个良好的心态,不能气馁,对待学生始终要精神饱满。我常常这样来安慰自己:这些学生其实本身并不差,可能是某一时期教育的缺失导致这样,因此,我们作为他们现在的教师,要加倍的努力,加以弥补。我想教会一个能力强的学生一道题,是非常轻松。可是我们教会一个能力差的学生一道题,更能体现自己的教学水平和教育艺术。
最后谈谈我的中考复习计划,基于上述分析,我打算在4月份中,下旬结束新课,4月底到五月中旬第一轮中考复习,五月中旬到六月初第二轮复习。以上是我对初三复习的粗浅想法,请各位领导同仁指正。
河南高考排名195560左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
吉林外国语大学和湘潭大学兴湘学院哪个好 附对比和区别排名
江西工商职业技术学院在黑龙江高考历年录戎数线(2024届参考)
甘肃高考排名5480左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川文化艺术学院和天津城建大学哪个好 附对比和区别排名
江西高考排名71510左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
新学期学生会主席团工作计划
行政上诉状的格式范例
高三百日誓师大会学生代表发言稿
新年茶话会发言稿精选
高三百日誓师大会学生代表发言稿
新年茶话会发言稿精选
冲刺期末动员讲话稿
小学生春季开学安全教育讲话稿(精选五篇)
校园文化艺术节讲话稿范文(精选五篇)
一年级新生家长会数学老师讲话稿
齐齐哈尔工程学院在新疆高考招生计划人数专业代码(2024参考)
宁夏工商职业技术学院在河南高考招生计划人数专业代码(2024参考)
河北高考排名184970左右排位历史可以上哪些大学,具体能上什么大学
湖北高考排名174600左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
考福州外语外贸学院要多少分宁夏考生 附2024录取名次和最低分
湖南师范大学在云南高考招生计划人数专业代码(2024参考)
广东高考排名247430左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
陕西青年职业学院在宁夏高考历年录戎数线(2024届参考)
安徽文达信息工程学院的审计学专业排名怎么样 附历年录戎数线
安徽高考排名263910左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
考安顺学院要多少分广东考生 附2024录取名次和最低分
广东高考排名94120左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
四川高考排名6710左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
考洛阳科技职业学院要多少分甘肃考生 附2024录取名次和最低分
福建高考排名46830左右排位物理可以上哪些大学,具体能上什么大学
重庆机电职业技术大学的数控技术专业排名怎么样 附历年录戎数线
郑州升达经贸管理学院和辽宁工业大学哪个好 附对比和区别排名
赣州职业技术学院和扬州工业职业技术学院哪个好 附对比和区别排名
江西外语外贸职业学院在内蒙古高考历年录戎数线(2024届参考)
四川高考排名14260左右排位理科可以上哪些大学,具体能上什么大学
小学生毕业励志讲话稿范文
小学清明节扫墓讲话稿范文(通用六篇)
区委书记在创卫工作动员会上的讲话稿
一年级下册数的顺序评课稿
高三毕业典礼教师讲话稿
感恩母亲诗朗诵稿
饭店年会聚餐老板讲话稿(精选7篇)
清明节祭祖的讲话稿范文(精选五篇)
分数的初步认识的评课稿
重阳节国旗下讲话稿(精选11篇)
祁黄羊评课稿
乘法的初步认识评课稿
小学语文公开课钓鱼启示评课稿
最新年会领导的讲话稿
我是什么评课稿四篇