《找位置》评课稿范文
柳老师上的课给我总的印象是老师教得快乐,学生学得快乐,小朋友们在轻松愉快的环境里,掌握了扎实的`数学知识,下面我就谈谈我印象深刻的几点:
1、课堂语言富有激励性。柳老师的语言相当精彩、生动。每次学生回答不出来的时候,柳老师都给予一定的鼓励,如:再好好想想;这样就可以了吗;你现在明白了吗?……这样学生的积极性就上来了,上课也就敢于发言了,课堂生机勃勃。
2、评价方式多样。《新课标》指出:“评价要从多方面入手,不仅可以老师评,还可以学生互评,全班评等等。”柳老师这方面做得比较好,每当学生回答问题后,都给予一定的评价,如:你真聪明,你真棒……,有时候,柳老师也叫其它小朋友作评价,说说他(她)回答得怎么样,这样没有回答问题的学生也参与到学习中来了,上课教学面也广泛了。
3、课堂教学联系生活。柳老师在教学中设计了许多环节。如:小动物们排队做操,找电影院座位,找房间等等,这些环节都来源于实际生活,学生都比较感兴趣,乐于去完成老师给他们的任务。我经常可以看到课堂上学生们高高举起的小手,学生学得开心,老师同样也开心,一举两得。
这些成功之处都是值得我学习的地方,但也有一些值得商榷的地方,我就个人发表些建议,考虑不周,请多包涵。
1、教学第一环节确定小猴子的位置时,柳老师问小朋友。“小猴为什么会有不同的位置?”小朋友们回答得不是很好。我建议,改成“小猴的位置有几个,为什么会这样?”是不是更能让学生接受。这个值得商榷。
2、在教学最后一个环节小动物找家时,柳老师问学生:“还有一个比较狡猾的动物没有找到家,它是谁呢?”学生回答说是狐狸,我想,狐狸一定是狡猾的代名词吗?这又是一个商榷的地方。
以上都是我个人观点,请各位老师指正。我想只有不断从课堂上吸取经验,总结经验,才能使我们的教学更上一层。
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