第八次评课稿
今天,我听了潘老师上的《第八次》第一课时,感觉作为一名年轻的新教师,能够把这堂课上得这么真实、本色,可见潘老师的教学基本功非常扎实,整个课堂条理清晰,目标明确。第一个目标是:学会本课生字,读准字音,认清字形。这一目标中抓住了文本中难读的多音字“磨坊”、“结网”,前后鼻音注意的“侵略”等词。字形中抓住“侵”、“磨”、“略”、“抵”,在这其中,还随机指导学生扩词。第二个目标是读通课文,用各种方式解词。
读文时,采用部分读书,其实就是想让学生一下子就有每部分的概念。并在读时,采用各种方式解词,如联系上下文,找近义词,结合生活实际,通过辨析来为一字多义的字找到正确的解释,第三个目标是想初步培养学生的概括段意和概括主要内容的'能力。
潘老师设计了一个阶梯,先让学生说说故事的起因、经过、结果,用填空式的方法来帮助学生说连贯的话,然后让学生找到相应的段落,再把段意连起来帮助学生概括课文的主要内容,我觉得潘老师在这个环节一步步做得很好,因为概括能力的训练对刚起步的三年级学生有难读,所以提供平台给学生帮助是很有必要的。
《第八次》是一篇外国历史故事,课文讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军,屡战屡败,几乎丧失信心。后来,从蜘蛛结网终获成功的事情中,深受启发,重新振作起来,经过第八次战斗,终于赶跑了外国侵略军,取得了胜利的故事。第一课时由朱老师执教,让我感受最深的是指导学生如何概括课文的主要内容,这对于刚升入三年级的学生来说是一件难事,她设计了这样的环节,即出示与之有关的词语作为提示,让学生在讲述时能用上,这样学生顺理成章地讲出来了。
第二课时由金老师执教,她能充分利用课文的空白处,启发学生大胆想象,如当学到王子看到蜘蛛第八次结网成功时,“布鲁斯感动极了。”为了能让学生再次感受布鲁斯的心情,就用课件出示布鲁斯的图片,让学生展开想象,说说此时王子会想些什么,说些什么?让学生入情入境,体会布鲁斯王子情感上的一次波澜。还有教学中设计了布鲁斯发表动员演说的环节,鼓励学生为布鲁斯发表演说,激活学生的思维,让教学真正成为学生能力,体验、感受的真实生活。
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