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一年级《前后》评课稿

莉落老师

一年级《前后》评课稿

　　第一次试课。试讲的内容是一年级数学上册第五章《位置与顺序》中的第一节课《前后》。

　　环节一：森林运动会

　　孩子们都喜欢动物，以森林运动会为主线设计一系列生动、活泼、有趣的活动情景，可以引起孩子们的兴趣，根据小动物的赛跑情况让孩子们说一说“谁在谁的前面”以及“谁在谁的后面”。通过生动的画面，孩子们的注意力高度集中，在自由、宽松、活跃的学习气氛中积极思考和参与。

　　环节二：卡丁车比赛

　　这是本节课的一个难点，通过观看卡丁车比赛，孩子要不仅能说出谁在谁的前面，谁在谁的后面，还要抓住一个参照物说一说“谁在谁的前面，在谁的后面，对孩子观察力有了更高的要求，尤其是最后让孩子根据公布栏中的内容，小组合作动手摆一摆，猜猜比赛结果时，有一部分孩子显的不知所措，孩子们还不会和小伙伴们进行合理的分工合作，这在以后的教学中还有待加强和培养。

　　环节三：排队买票

　　数学知识源于生活而最终服务于生活，学习数学的最终目的是让学生运用所掌握的数学知识解决生活中的实际问题，这样可以使学生体验到数学的价值、体会到学习的快乐，以激发学生的兴趣。本环节以笑笑为大家购买卡丁车大赛票为主线，让孩子们说一说笑笑的位置，接着让孩子们数一数笑笑前面有几个人和后面有几个人，让孩子们明确在确定一个人的.位置时我们因为观察的角度不同，叙述也是不同的。

　　环节四：公交车站牌

　　观看完所有的比赛内容，同学们要坐着公交车返回学校了，这个环节让孩子们了解到当前的位置是那个站，这辆车是从那个站发车的，开往哪里，要从动物园返回到学校，一共要坐几站。要求孩子运用数学知识解决坐公交车的生活问题，培养和训练孩子们应用数学解决问题的意识和能力。

　　通过这节课，我感受很深，进步很大，在以后的教学中我会更多的将课内的知识延伸到课外，不拘泥于教材，拓宽思路，培养学生学习数学的兴趣，运用数学知识解决实际问题的能力，让学生在体验中学习数学。

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