感恩讲话稿

秦风学老师

感恩讲话稿1

  智者说,人要对父母抱以感恩,因为他们缔造了你的灵魂。但孩子们往往是不懂事的。小的时候,孩子们成群地嬉耍滚打,好似一群脱缰的小红马,在大草原上无拘无束地狂奔。父母们就像那无畏的驯马人,费尽心思地进行管教,试图将孩子们锻炼成一匹匹英姿飒爽的红鬃马,以求在茫茫草原上尽显风采。长大后,孩子们犹如一只只放飞的雄鹰,他们需要各自翱翔的空间,不再需要老鹰用遮风的羽翼护卫了;他们学会了如何求生存,不再需要老鹰苦苦地觅食喂养了。

  孩子长大了,就让他飞吧。父母们嘴上说着,但心里可曾是这么想的。毕淑敏在《母亲无节》中写道:“普天下所有的父母,心都是分裂者的,神经的触角都格外悠长。”孩子们的一举一动都触动着他们全身。孩子们可以在外潇洒,彻夜不归,父母们却焦急地守候在电话机旁苦等着孩子们的电话;孩子们成家后可以常年不回家,父母们却始终瞧着孩子们小时候的照片,企盼他们常回家看看。

  无知的孩子们啊,让你们手中的感恩石闪烁耀眼的光环吧,难道只有面临生离死别时你们才彻底醒悟吗?一封家书,一通电话,一件棉袄,或许就是父母所期盼的啊!

  如果你已是个感恩的孩子,那你可否也是个感恩的社会青年呢?

  还记得《感动中国》人物中那位只身在大山深处支教的大学生吗?他叫徐本禹。只因自己求学时曾受过社会资助,他就以自己的青春为代价,回报给社会。他放弃了考研的机会,不顾家人反对,毅然选择了这条路。他用自己的积蓄为深山中的孩子们添置了新物。对于付出,他无怨无悔。他说过,“我愿意做一滴水,我知道我很微小,但是当爱的阳光照射我身上的时候,我愿意毫不保留的反射给别人。”

  古人云:“滴水之恩,必当涌泉相报。”徐本禹就是如此吧。

  维克多?雨果曾塑造了这样一对恋人——丑男关伯兰及盲女黛娅。是他们的相互感恩铸就了那样一段凄美的爱情,也令《笑面人》为人称颂,名垂千古。

  只有心存感恩的人,才能令感恩石熠熠生辉,普照人间。

  心存感恩,咏叹生命!

感恩讲话稿2

  繁华深处——心中不禁涟漪泛起,思维在某一个瞬间穿透过往:在岁月的洪波奔腾呼啸之后,是大浪淘尽,洗尽铅华。

  午夜霓虹星点,白天车海亘绵,繁华却有着庭院深深深几许的寂寞。寂寞不是孤独。有一种寂寞是身处高处无人共享媚然的月的清光,有一种寂寞是吟咏诗赋却无人同喝“妙哉”的心的绝响。披上繁华的外衣,将寂寞藏在心底……不,我分明看见有什么闪着微弱的光,渐渐明亮,刺眼!——是感恩。

  无须繁华的外衣,那只是宿命不堪一击的饰品,惟有感恩之心,是人性至真至纯的情感。

  东汉末年,三国鼎立,草庐之中,诸葛先生为报主上知遇之恩,鞠躬尽瘁,死而后已。当权利与地位摆在面前,诸葛仍视其为过眼云烟,一心辅佐。——穿越这繁华与浮躁的,是感恩之心。

  而能拥有名誉与地位的,却未必能拥有感恩的心。拿破仑,征战沙场,终于夺得一切繁华,却对妻子说:“我这一生从来没有快乐过。”——没有感恩之心,当繁华的水珠折射出的幻象破灭之后,人,只剩下空洞的肉体,灵魂是不会快乐的。

  相反,肉体上倍受摧残的海伦?凯勒却说:“我是幸福的。我把别人看见的光当成自己的太阳,把别人听见的声音当成自己的交响乐,把别人微笑的嘴角当成自己的幸福。”——尽管处境艰难,与繁华无缘,心怀感恩,就能得到幸福。

  我不由想起杜拉斯,一个15岁就陷入无望爱情的女孩,自残身体,靠酗酒和写作维持生命。她的眼睛如此美丽,因为美丽而过早地凋谢。或许,是少了一点感恩吧。

  坐上火车,离开这喧嚣的城市,看着对面铁轨上,也停着一列,一张张或许再也不会相见的面孔,偶然地邂逅。淡定的心境,感恩的心——火车缓缓启动。

  一些人在你生命的列车上,出现了,又消失了,另一些人在你生命的列车上,出现了,停留了很久,然后,也消失了……人生本是如此,与其悔恨无奈,烦躁抱怨,不如以一颗感恩之心坦然而淡定地笑看云卷云舒。

  火车停在小村庄。喜欢看那静谧的夜色中若隐若现的农家灯火,渺远,神秘。躺在麦田,星星在头顶的天空,而我,在天空下选择梦境——以为自己趋于成熟,有意无意将故园和与故园有关的事忘却,或能记起却不愿记起……耳边传来父辈们讲述往事的声音……其实,身处繁华,为何逃避,只是,莫忘记,繁华深处是感恩。

  繁华迷离双眼,而只要心怀感恩,就能穿越表象,进入繁华深处,灵魂的家园。

感恩讲话稿3

  它是昏黑中为你守望的光源,它是彷徨中为你指示的路标,它是寒风中为你保暖的外衣,它是流言中为你抵挡的臂膀。

  如果善良是一泓清澈的碧水,那么它——感恩就是一汪奔涌的灵泉,时刻为你滋润着生命的繁花。

  在这条人流熙动的大道上,三个人沉默地对望着,仿佛连那都市浑浊的空气此刻也发酵出微酸的尴尬。就在刚才,这位衣衫褴褛的人轻轻扶起了那脸上还挂着泪的孩子,可那母亲却不由分说地拎起孩子的手,一脸敌意地瞪视着这可怜的乞丐。这位可怜人的眼睛瞬间黯淡了下去,就连刚刚才燃起的光芒也仿佛被一盆冰水浇灭。可就在这时,那孩子却天使般的笑了,大声地喊出了“谢谢你!”,于是,我惊讶地看着那乞丐干枯无神的眼里再次充满了光芒,满满地地仿佛要溢出来。

  那母子快速地离开了,那乞丐也摇摇晃晃地走了,而我却仍立在那儿,品味着那甘美的感恩,感恩于陌生人,即使他们衣着举止不尽人意,但我相信这份感恩的泉水会滋润他们尘封的心。感恩中没有贫富的差距,没有隐藏的机心,有的只是那甜甜的笑容。

  在一个空气中弥漫着清甜的午后,一树丁香灿灿烂烂地纷扬着,香气氤氲飘散着。无数的人在树下走走停停,几个孩子定定地站在树下,贪婪地吮吸着美妙的清香;一位妇人走来,面带微笑地拾起一片掉落的'花瓣;接着又有几个学生打打闹闹地在树下停住了脚步……

  树仿佛安静地沉睡着,又安静地接纳着这些人。没有人采摘,没有人心存杂念,人们只是在心中感恩,在脸上微笑。树用一树繁花来感恩于天地,人用恬静的配合来感恩于树的美丽与香气,就如泉水无声地流过,一切感恩都是那么浑然天成。

  上善若水,清如明镜;感恩似泉,清凉甘美。从古到今的珍珠链串着无数感恩的故事,使得我们的世界缤纷多彩。回首历史,感恩于朋友,就有李白“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的真意;感恩于自然,就有陆游“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”的欣悦。俯察现今,感恩于亲人,就有孝心儿媳李传梅感动鹏城的佳话;感恩于社会,就有比尔.盖茨捐出家产的善举,……这样的感恩方式还会永远传承不息。

  感恩似泉,你对别人的滴水之恩应当涌泉相报;感恩似泉,投桃报李的恩德间更会无形地把两人的距离缩近;感恩似泉,在泉水源源不断地流淌中自然会有越来越多的人汇聚起来,用一份份善良让感恩汇聚成江河,最终汇集成一片汪洋。

  让我们也学会感恩吧,就像生命离不开水的滋养,我们也离不开感恩的相伴。上善若水,感恩更当如泉,就在于让这个世界在感恩的滋润中变得更加美好吧!

感恩讲话稿4

  是谁赐予了我们现在所拥有的一切?

  当晨的曙光撒向人间,温存地吻着人们的额头,留下圣洁的痕迹时,人们问道。

  是上帝吗?

  其实上帝仅仅是人们的感恩汇聚而成的。他,无我。如果有一天人们不再向上帝膜拜,不再对生活感恩,上帝将不复存在,天使头上的光环亦将消蚀在岁月的遗忘中。

  万物皆感恩,叩首于苍穹之下。羔羊跪乳,乌鸦反哺,叶落归根。李密的孝,曾感动拥有重器之人,感恩救赎他,甚至再次赐予他。心灵千万次的跪而叩首,激起涟漪。

  感恩是喧嚣的。天狗食月之日,粗犷的族人们腰系兽皮草裙,用舞蹈感恩神的降临。篝火们的摇曳沸腾着,震天的呼声动荡着,脸上用牲血画着迷彩,用此刻的舞,诠释心灵的叩首。

  布达拉宫直耸入云端,玛瑙般的天幕映出了宏伟的卷轴。藏族的少年俯首,跪拜,一步一步向前。眸子中折射出雪的色泽,如同他此刻感恩的心。无声却令人为之震撼。来生,我愿再次将自己献给这片草原,无悔。少年在心中默念。那样的喧嚣却并非属于声,且去除了嘈杂的世俗之音。

  感恩又是宁静的,梭罗在《瓦尔登湖》中说:“然而像那湖面一样,我的宁静只有涟漪而没有激荡。”梭罗有两年左右的时间居住在瓦尔登湖的无人区,采集自然中的奥秘。他的心是那样的宁静与感恩,原来生活是这样的美好。自然所给予人类的,远比人类丢下的烟头美好太多太多,是人类永远也无法偿还得尽的。“一个人如果生活得诚恳,那么他一定生活在遥远的地方。”梭罗如是呢喃。不由得出一个冷峻的结论:或许只有远离喧嚣的人世,那样的感恩才能如此宁静,因为人世中的自然早已失去了原来的面貌——因为失去了人们的感恩而失去了原来的力量。“只有夜的核心没有被污染。”即使在这方净土,也找不到一个可以供心灵叩首的圣地吗?

  人应感恩的对象却被如此摧残。可悲啊!人类的感恩为何不能像草一样单纯一点呢?“草是草原上世袭的土著。”梭罗说。所以草感恩草原,在蓝天下频频向草原叩首,微风中大片的草一齐俯下它们的躯体。它们为牛羊而折服,为草原而献身。因为它们知道还会有更多的草步它们的后尘。

  当风华绝代的草席卷草原时,空中的凤凰黯然失色。

  那是心之叩首的力量。

感恩讲话稿5

  感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

  我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人,感谢集体、感谢自然。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。忘恩原是天性,它像随地生长的杂草;感恩则犹如玫瑰,需要细心栽培及爱心的滋润,并将感恩之心付诸行动。既要心存感激,也要能学会回报,将感恩之心付诸行动。

  感谢父母,是他们给我们生命,抚养我们长大。在我们碰到不如意时,关心我们,支持我们;在我们取得成绩的时候,默默开心的是他们;在我们劳累的时候,给我做可口菜肴的也是他们。在我们成长的岁月里,是他们用心在哺育着我们,我们一天天长大,他们却一日日变老……父母脸上的皱纹,是我们刻上的,在这其中的辛酸与汗水,他们都在默默地承受着。对待父母,多一点孝敬,多一点体贴,用行动报答他们的养育之恩。

  感谢朋友,是他们在我受伤的时候安慰我,在我困难的时候帮助我。我们携手并肩,一起成长。我们一起分享快乐,手牵着手奔跑在梦想的田野,旋转在青春在舞台。感谢他们在我们平凡的生活中留下一段美好的回忆,让我们感受到了友情的温暖。

  感谢自然,是它给了我们清新舒畅的空气,是它让我们感受到阳光的温暖,花草的芬芳。我们在大自然的羽翼下生活和工作,欢笑着成长,大自然是美丽的,大自然是无私的,大自然给予我们一切。让我们用一颗感恩的心去面对大自然,拥抱大自然!

  有人说善良的本质就是有一颗感恩的心,一个人如果有了一颗感恩的心,他就是一个幸福的人。懂得感恩,才会懂得付出,懂得回报。如果人人学会感恩,都怀着一颗感恩的心面对生活,那么这个世界会变得更加美好、更加和谐!

感恩讲话稿6

尊爱的老师,亲爱的同学们:

  早上好!

  九月金秋,这是一个收获的季节,是一个感恩的季节,更是一个属于教师的季节。同学们,你们知道9月10 日是什么节日吗?明天,我们将迎来中华人民共和国第xx个教师节。在此,我先向每一位同事致以最诚挚的节日问候!祝愿你们身心健康愉悦,合家幸福美满!

  教师节-----这是一个令人激动而神圣的日子,因为教师节不仅仅赞美教师,更重要的是,她在讴歌一种灿烂的、塑造灵魂的职业。

  教师,一个普通的名字,但是在今年这个名字却显得格外的厚重。师者,传道、授业、解惑。教师,多么神圣的字眼。这个名字赋予我们的实在太多太多……每个人的成长和成才,都离不开老师的培养;社会的每一点进步和更新,无不饱含着老师的辛劳和奉献。解决疑难,教师是书;传递文明,教师是桥;科教兴国,教师是帆。从入学的第一天开始,我们的每一点进步,每一份成功,无不浸透了老师们的心血与汗水,无不来源于老师们的栽培与辛苦。是老师的手在引导,是老师的目光在鼓励,是老师的声音在指正,是老师的心在呼唤,是老师的人格在感召。

  教师不是雕塑家,却塑造着世界上最珍贵的艺术品;教师不是伟人,但教师的身上凝聚着学生滚烫的目光。教师职业是崇高的,教师职业是无价的。 有人把教师比做红烛,燃烧着自己,明亮了别人,甘作人梯,呕心沥血,献身教育,他们在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华,培养造就出一代又一代国家栋梁和*接班人。他们兴教育人,笔尖耕耘桃李地,墨水浇开智慧花。同学们,师恩难忘,难忘师恩,在教师节来临之际,让我们为老师们送上自己内心深处最真诚的祝福吧,也许是简简单单的几句温馨话语,也许是自己亲手制作的教师节卡片,也许是集体为老师们开一个简短晚会。赶快动手吧,用自己的话语送去发自内心的祝愿,让鸿雁带走我们的祝福,飞往我们亲爱的老师的心中。拥有一颗感恩的心,我们会懂得去关心他人;拥有一颗感恩的心,我们就会拥有快乐,拥有幸福。相信同学们多姿多彩的想法,可以为这个特殊的节日增添更绚丽的色彩,让我们用同一旋律,谱写同一个心声:老师,您好!

  国旗下讲话完毕,谢谢大家!

感恩讲话稿7

  妈妈的爱是无私的,为了我,她牺牲了自我的一切时间。在放学的路上下雨了,是谁把皮大衣脱下来,披在我身上,而自我却被大雨淋湿了是我那慈爱的母亲。

  我考试成绩不好,是谁用和蔼的语气鼓励我,让我充满了信心,向前走去是我那慈爱的母亲。

  在我遇到困难的时候,是谁帮忙我解决了困难是我那慈爱的母亲。

  到了寒冷的冬天,又是谁一针一线地为我织了一件漂亮,舒适又温暖的新毛衣是我那慈爱的母亲。

  记得有一天早晨,母亲刚刚把我送到学校,就下起了大雨,这时我到是平平安安地到了学校,可是母亲还得顶着大雨回家,我看着母亲在雨中的背影,心想:如果我是母亲头顶上的一把小花伞,为母亲遮雨,那该多好啊!可我只能看着母亲在雨中独行,我大声对妈妈喊:"妈妈,您快点回家,别被大雨淋感冒了!"我急急忙忙的跑进了教室,带着沉重的心境上课。到了放学的时候,我看见妈妈平安无事,没有生病,我心里的这块石头才放了下来,这时,我情不自禁的把小脸蛋藏进了母亲的怀里,感觉母亲的心可真温暖。

  还有一次学校开运动会,教师让同学们告诉家长在校服上缝一块白布,在上头写上自我的号码。我回家后,立刻让妈妈给我缝白布,妈妈找来两块洁净的布,认认真真地缝起来,一不细心,尖锐的针把妈妈的手给划破了,我赶紧找来了创可贴,细心翼翼的为妈妈贴上,这时,妈妈的眼眶湿润了,说道:"儿子,你可真孝顺。"这时我想到了孟郊写的《游子吟》一诗:慈母手中线,游子身上衣。

  有一天,我想:妈妈为了我,花费了毕生的心血,我该怎样报答她呢于是我去问妈妈:"我长大了,您最想要什么东西"妈妈却说:"我最想你长大以后当个国家有用的人才。"

  啊,妈妈,您为我付出了这么多,却毫无怨言,我此刻必须要好好学习,长大以后必须会孝敬您的。感激您这么多年给我的爱。

  感恩生育我的母亲,感恩祖国我的母亲,感恩地球我的母亲。您们的孩子,要用智慧,科学,勤奋,勇敢来报答母亲,让您们的微笑更甜蜜,山河更壮丽,环境更完美!

感恩讲话稿8

  老师、同学们:早上好!

  今天,我国旗下讲话的主题是《学会感恩》。

  有这样一个故事。一次,美国前总统罗斯福家失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他,劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封在学校里,面对老师辛勤劳动,你是否学会了感恩?老师们不管有多累,只要看到你们哪怕只有一点进步,他们都会为你感到高兴、为你的成功庆贺。当他们看到你们学习上出现了滑坡,学习习惯散漫的时候,对你提出了警告或批评,也许有的同学会反感老师的批评,但请记住一句话:忠言逆耳利于行!你应当感谢老师的批评,正是这些批评,你的人生才会减少遗憾和后悔。对于有些学习有困难或不想学习的同学,老师无私的帮助,利用点滴时间辅导你,我看到很多老师从早到晚,把所有的精力都花在了你们身上,下了班还在批改作业,你们放学了,却有老师在为你们整理教室,试想一下,当你长大成人过着舒适安逸生活的时候,你能给老师什么回报?而老师从不奢求这些。

  所以,我认为只要有良知的学生,都应当以实际的学习行动来回报老师对你们的教育!同学们,我们应该学会感恩,应该始终不忘感恩父母给了我们的生命和养育,感恩老师给了我们教育和培养,感恩朋友给了我们关心和帮助,感恩社会给了我们成长的环境和支持,让我们感恩自然界的一切,感恩我们感受到的每一切。

感恩讲话稿9

  时时刻刻都怀着一颗感恩的心,学会感激身边的每一个人,每一件事,每一次痛苦的失败,每一次成功的喜悦,明白这一切都来之不易,明白这些以后,生活的每一天都将变得充实,变得幸福。

  感激有你,又是你只是一首美妙的歌曲,有时你只是一滴悲伤的泪水;但有时你是一分动力,一个目标,一个期望。我感激世间万物,是你们让我看见这繁华的城市;我感激我的朋友,是你们让我从黑暗迈向光明;我感激我的教师,是你们让我从一知半解的孩童成长为幸福欢乐的少年;我感激我的父亲,是你让我在哭泣时有所依靠;我感激我的母亲,是你给了我生命,让我有机会睁开眼睛看看这个世界。

  感激有你,让我再失败中寻找原因,让我在泪水中看见彩虹,让我在争吵后反省自身,让我在成功是了解不足。

  感激有你,感激你每一次的拥抱,感激你每一次的不离不弃,感激你在我悲痛是默默的祝福,感激你每逢过节发来的信息,感激你住我永远幸福欢乐,虽然明白永远是奢望但仍然感激你。

  感激有你,感激你在上课时悄悄地塞给我一颗糖,一块饼干,即使明白不对,但我依旧感激你。感激你与我的每一次争吵,争吵过后,你让我更加清楚地认识了自我。感激你耐心地给我讲解一道道难题,虽然有时我是明知故问,但我一样感激你。

  感激有你,感激你给我一个自我的空间,感激你给我精神上的需求,感激你教会一个不识字的孩子,感激你对我的信任,感激你对我的要求,感激你,感激你明白我的辛苦,感激你无论多么疲倦也义无反顾地带领我们遨游知识的海洋,费翔于音乐的海洋,穿梭在历史的森林。

  感激有你,感激你让我在兴奋时敲响琴键,感激你让我在忧伤时拨动琴弦,感激你让我在悲愤时使劲儿扣球。感激你......

  感激有你,感激你的一句责怪,感激你的大声咆哮,感激你的惩罚;感激你的一句安慰,感激你的和蔼可亲,感激你用鲜花做成的奖杯。

  其实,你是谁都没有关系,就像之前所说,我感激世间万物,无论你是良师还是益友,无论你是天空还是海洋,我都一样感激你。因为有你在,这就是幸福的一天,有你在,任何困难对我来说都不构成威胁。

  感激有你!感激有你!感激有你!

感恩讲话稿10

  教师是我们学习的指导者,生活上的引路人。他使一些无忧无虑的小学生成长为以后精神焕发、修养饱满的成功人士。是的,当许多成功人士谈到自我当初的教师的时候,他们的心里总会充满着莫名的感激。是的,教师铸就了人类生命的灵魂,他使这些灵魂变得更完美,更和谐。

  当海伦·凯勒还沉浸在黑暗和无声的世界里对未来感到绝望的时候,是沙莉文教师帮她解开绳索,从绝望之中挣扎出来,是沙莉文教师用她那父母般的爱意和坚强的意志,指引着她的学生走出困境,走向生活的期望。

  当我们为作业多而叫苦,并且时常埋怨教师布置的作业太多时,我们可曾想过教师的用意呢?我想,教师是想让我们更加熟悉他所讲的那些题目吧!我相信,教师的做法都是为我们这些学生着想,都是在为我们的学习着想。如果没有必要的作业,我们怎能为我们的学习打下坚实的基础呢?当我们被教师批评时,我们可曾想过教师的感受吗?我想,其实教师的心里也是很无奈,甚至是很难受的,他们只是在为自我的学生的成长而负责罢了……

  教师,人类灵魂的工程师!他们教育了一批又一批的新人,他们铸就了我们人类最为完美的灵魂。

  是的,完美灵魂的塑造者——教师。