新课标数学四年级上册《角的分类》的评课稿
听完符老师的课,这节课能很好体现了让数学课堂成为学生活动的阵地,让学生感受数学,经历数学,,体验数学这样的教学思想,
1、 课的导入自然、轻松,既轻松复习旧知,又很自然引入新课,老师提出这样的问题:一个三角板上除了直角,另外的2个角是什么角?你们想不想知道?很自然引入新课,课一开始就让学生带着问题学习,一条射线绕着它的端点成一条直线,是不是角?勾起学生提问的欲望,增强问题的意识。
2、 教师能够向学生提供从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的.过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,尽量变被动学习为主动学习,本节课最突出的一点是:让学生学会做数学,心理学家皮来杰指出:活动是认识的基础,智慧从动作开始。其实,在此课之前,学生已经初步认识了角,另外在生活中学生已接触了很多的角,通过各种途径了解一些相关角的知识。学生有了这些知识基础,符老师主要为学生提供充分的操作机会。
3、数学问题生活化,让学生感悟生活离不开数学
把数学知识与生活问题紧密结合,让学生深刻体会到生活离不开数学,数学是解决生活问题的钥匙,从而加强学习数学的目的性,增强数学学习的趣味,让学生在生活中感悟数学,运用数学。
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