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人教版《玩具柜台前的孩子》评课稿

马振华老师

人教版《玩具柜台前的孩子》评课稿

　　再导入课题时，温海香老师能够利用课文插图引出课文，既训练了学生的语言表达能力，又培养了学生的观察能力。对“如果你就站在玩具柜台前，你最想干什么？”的提问，为下文学生体会小男孩行为的难能可贵而做了铺垫。温老师在细节部分也处理得十分得当，特别是对学生回答后的及时评价更是丰富多彩，并贴切课文的主题。温老师让学生在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴含的`深刻道理，如：让学生感悟小男孩对小汽车的喜爱，引导学生抓住关键词，如“目不转睛”、“兴奋”等词语的品味，从小男孩在玩具柜台前的表现入手，抓住人物的外在表现，深入体会小男孩对玩具汽车的喜爱之情，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实的基础。

　　主要缺点及改进建议：

　　《玩具柜台前的孩子》是一篇略读课文，对于如何上好略读课文，一直是一个值得争议的问题。我认为温老师在上这篇课文时，环节设计的过于繁琐，几乎把整篇课文出示了一遍，这样给人的感觉就是脉络不够清晰，其实只要重点抓住“小男孩对玩具汽车的喜爱”和“为什么喜欢而不买”这两个问题来体会小男孩的懂事即可。课后结束时的视频拓展出示的过于突然，而且跟本文的学习目标不够贴切。

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