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认识几分之几的评课稿

王明刚老师

认识几分之几的评课稿

　　听完龙老师的课后，有些收获，但也有值得我们共同探讨之处。

　　亮点一：导入精简，干脆明了。

　　龙老师开课的第一句话：请你说说你知道的“几分之一”的分数。学生说出一些分数后，让学生比较在这些分数中，谁最大，谁最小。紧接着就提问：你还想认识其他的一些分数吗？

　　这样的新课导入虽然没有直观的情境，也没有华丽的语言，但一下就扣入主题，很自然的过渡到了本节课题“认识几分之几”。

　　亮点二：利用现场，再掀高潮

　　随着新课标的改革，老师们的教育理念和教育方法也有了一个质的转变。学数学不是为学而血，而是为用而学。龙老师充分发利用这一教学理念，把数学知识渗透到了生活中，用“几分之几”来描述当堂听课老师的人数情况。这样一个小小的环节，激发了学生的学习激情，不但让学生感受到数学就在身边，而且引导学生从身边的信息中去观察，去思考。从而使课堂再次掀起一次高潮。

　　一堂有质量的课能抓住重点，突破难点是关键！往往都是“看事容易做事难”。因此，一堂课下来，我们还是有些需要反思的地方。

　　反思一：-抓重突难是关键。

　　本堂课的`重点是“认识几分之几”，其实学生在认识了几分之一的基础上掌握本节内容应该不难。关键在于抓住学生能弄懂分子和分母的意义。理解分子和分母的意义，学生在用语言表达的时候就会更清楚，更有条理。

　　反思二：鼓励评价要实在。

　　在课堂对于学生的答问给与鼓励性评价是极其重要。也有老师走入了一个误区，无论对错都是一句：“你真棒”。让学生和听课的老师难以确定学生回答到底是对还是错。龙老师虽然没有盲目的去鼓励学生，但如果能对学生的错误给与及时的纠正后再给与鼓励，我想效果应该会更佳。

　　以上几点只是我个人的看法，观点不一定成熟。要知道，上一堂课简单，但上一堂成功的课并不容易。这就需要我们每一个教师不断的在实践中提升到理论中，用理论在实践中不断探索。无论一堂怎样的课，只要它有一个闪光点，都值得我们学习探讨。

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