二年级语文《一件好事》评课稿
5月19日上午有幸聆听了我校毋XX、严XX、张XX三位老师执教的《一件好事》这篇课文,他们的课堂“紧扣课标、内容丰富、重点突出、声形并茂”,充分展现了低年级段语文教学的特点,听后使我感触颇深。
一、共同之处。
(一)重朗读训练。
三位老师都在导入新课以后都设计了自由朗读课文,同桌互读小检测环节。让学生在读中学,在读中悟,使我们听到了朗朗的读书声,看到了美美的读书景,感受到了浓浓的语文味。
(二)重字词训练。
三位老师均在“我会读”环节中运用“学生自读——同桌互读互教互测——齐读——解释”的形式对本课所学的生词进行重点训练,在课文学完后“我会写”环节中运用“教师范写——学生书空——描红——试写”的形式进行字词训练。这样由读到写是学生把本课要掌握的新字生词落到实处,为学生今后的'学习奠定了基础。
三、重课外拓展。
三位老师在课堂上都引入了“贫困儿童的图片”,让学生从视觉上感受到这些孩子的不幸,从而触动学生的心灵,使他们真正明白课文主人公这一做法的重要意义,明白“帮助别人快乐自己”这个道理,从而深化了“快乐生活”这一单元主题。
二、不同之处。
毋XX老师的课堂,注重单元主题的提升。他从单元主题入手,最后回归单元主题。这一做法不仅是学生了解了课文内容,明确了课文的主旨,而且对“快乐生活”这一主题词有了更深的理解。
严XX老师的课堂,容量大、节奏快。她的课堂集听、说、读、写于一体,使学生全方位、多角度的感受到语文学科的魅力。同时,适时引入本班学生的练笔,这一做法值得肯定。
张XX老师的课堂朴实之中散发着高雅之气。最为突出的亮点是在课堂结束之时引入一首儿歌,让学生在读儿歌的过程中加深读文章主旨理解,充分体现了低年级的教学特点。
三、建议。
1、深入的研读教材,准确本册教材的训练点,以免做一些学生所不能及的训练。
2、加强说话写话的训练,为学生的习作奠定基础。
3、把握好课堂节奏力争做到张弛有度,这样才能使课堂重点得到突出,难点得以突破。
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