《话说千古风流人物》评课稿
今天上午听了潘老师的一堂课,她上的是九年级第六单元的语文综合性学习的《话说千古风流人物》。这节课上她的活动目标有三点:
第一点,培养收集,组织材料,用口语生动具体的表述的.能力。
第二点,了解并学习名人事迹的过程中收到的人格熏陶。
第三点,写200字的短文。
上课的学生被分为六大组,每一组的学生都有自己的组名,自己的一块小黑板,上课之前学生就开始在黑板上展示他们收集的成果。课堂上学生主持人分别让每个小组的学生展示自己这组的成果。学生的口头表达能力很好,说的非常的通顺流畅,可见学生在上课之前是做了充分地准备的。旁边还有同学为每个组的评分打分。最后的环节是写200的风流人物描写,在这环节中也有三名同学出来展示了作品。
整堂课下来,潘群泽老师都是按照这三个步骤稳步前进,并且一节课下来说话不超过10分钟。可以说是一堂很好的公开课改课。
但是这堂课听下来,大家都认为很假,学生过于的完善,就像是先写好的稿子背下来,纯粹是一堂表演课,200字的人物描写,我坐在第一排,只是看见三、四个同学在动笔。那些上台朗读的同学的稿子却很长,这堂课45分钟,却上53分钟。
听了这堂课,引起了我很大的反思,同时我们的课改课该如何上,我们的学生真的能驾奴好课堂?
这是他们的歌曲导入。
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