《大海睡了》评课稿2篇

《大海睡了》评课稿2篇

《大海睡了》评课稿1

　　在本学期的每人一节优质课活动中，我有幸听了邹军老师执教的一节课《大海睡了》。这是一首优美的小诗，描述了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，但语言优美，富于想象，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。邹军老师本节课上得非常成功，从多个方面让我们看到了她的成长与精彩。下面是我听本节课的几点感受：

　　一、以朗读为主线学习课文。

　　阅读教学以读为本，尤其对于低年级的孩子来说，更不能太多的讲述。对于本文邹老师主要采用的方法是让孩子们在读中悟，读中培养语感，在读中收到感情的熏陶，对于本节的阅读指导非常到位，孩子读得也是有滋有味。本节课，邹军老师采用的阅读方法也是灵活多变，如：教师范读、指读、男女生分角色读、表演读等。在阅读的过程中，邹老师还注重阅读方法和阅读习惯的培养，引导学生抓住关键词语读出文章的意境美。

　　二、注重学生能力的培养。

　　这首诗歌言简意赅，它所描写的是夜晚大海的美丽景色。由于很多孩子没真正见到过大海，对于大海夜晚的景色不易理解。邹老师充分利用多媒体课件，让孩子们结合白天大海的景象对比想象夜晚大海的样子，同时联系学生的生活实际，比如：“就像你们躺在妈妈怀里一样，多么舒服！”学生在展开想象的.同时，又联系文中的语言，创造性地把所写的诗歌理解了，有感情地读了出来，使抽象的文字顿时“活”了起来，收到了良好的学习效果。

　　三、充分体现学生的主体作用。

　　整堂课，邹老师始终以学生为主体，心中时刻有学生，随着学生的认知和理解，慢慢走近文本。孩子们在课堂上也是畅所欲言、各抒己见。孩子们对语文学习的浓厚兴趣溢于言表，孩子们学习的快乐我们都能看得到，听得出。整堂课，学生的学习热情高涨，课堂气氛非常活跃。

　　总之，邹军老师本节课的教学非常成功，我又一次领略了年轻老师的课堂风采，希望邹军老师越来越优秀，为她鼓掌、加油。

《大海睡了》评课稿2

　　《大海睡了》这是一首优美的小诗，描述了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，但语言优美，富于想象，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。徐老师本节课上得非常成功，从多个方面让我们看到了她的成长与精彩。下面是我听本节课的几点感受：

　　一、以朗读为主线学习课文。

　　阅读教学以读为本，尤其对于低年级的孩子来说，更不能太多的讲述。对于本文徐老师主要采用的方法是让孩子们在读中悟，读中培养语感，在读中收到感情的熏陶，对于本节的阅读指导非常到位，孩子读得也是有滋有味。本节课，老师采用的阅读方法也是灵活多变，如：教师录音范读、指读、男女生分角色读、表演读等。在阅读的过程中引导学生抓住关键词语读出文章的意境美。

　　二、充分体现学生的主体作用。

　　整堂课，徐老师始终以学生为主体，心中时刻有学生，随着学生的认知和理解，慢慢走近文本。孩子们在课堂上也是畅所欲言、各抒己见。孩子们对语文学习的浓厚兴趣溢于言表，孩子们学习的快乐我们都能看得到，听得出。整堂课，学生的学习热情高涨，课堂气氛非常活跃。学生能自主识字，如月抓住字的演变来上，“背和抱”则抓住词性，让学生做动作理解，背还是个多音字。里则抓住笔顺易错的特点，强化其书写顺序，还有就是变调里。