九年级语文《威尼斯商人》评课稿

王明刚老师

九年级语文《威尼斯商人》评课稿

  《威尼斯商人》是莎士比亚著名喜剧之一。这篇威尼斯商人评课稿,是以授课教师的教学目标为出发点和归宿,并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。一起来看一下。

  戏剧《在法庭上》以一磅肉的故事,描写了威尼斯法庭的审判过程,歌颂真诚的友谊和爱情,鞭挞资产阶级的残暴和贪婪。鉴于戏剧文本自身的特点,杨老师把教学目标定为:讨论矛盾冲突;理解个性化的人物语言;分析人物形象;体会精彩含蓄的戏剧语言等四个。杨老师的课有以下几个特点:

  一、抓住了戏剧的矛盾冲突,理解个性化的人物语言,进而赏析人物形象。

  教师设计问题:读课文,找矛盾冲突;比较人物,说说你喜欢哪个人物,并找出语言

  说说理由。这样的设计能够让学生的思路沿着一定的轨迹步步深化。事实证明学生根据语言来品位人物的能力还是比较可以的,但我觉得戏剧中的人物说不上一定得“喜欢”,杨老师这个问题问作:“哪个人物给你留下的印象比较深刻,找出语言,说说理由”可能会比较合适。学生做了精彩的回答后,教师做了必要的`小结。但后来杨老师又提出了一个讨论题:分析文中出现的各人物的身份和性格如何。我觉得在上面一个问题的讨论中,已经自然而然地得出了这个结果,再讨论已无必要。

  二、抓住戏剧语言富有潜台词的特点,再次引导学生赏析人物形象。

  从课文中寻找富有潜台词的例子,让学生根据上下文理解说话人的真实意图。杨老师组织让学生讨论,分角色朗读课文,使学生所了解的人物形象更加完整鲜明。