九年级科学《人、健康与环境》评课稿
3月18日上午,听了姜老师的九年级科学复习课《人、健康与环境》,感触颇多,下面就谈谈我的一些想法。
复习课难上,众所周知。一个章节的内容在课内要讲透,需要一定的技巧,这里姜老师采用点面结合的方法,让全体学生明白考点的内容,这有的放矢的举措,大大地提高了复习课的效果。
一、姜老师在讲课中重在体现“学本课堂”的理念,提出的知识点基本上要学生回答,学生有错的地方,师生集中予以订正,特别是有个学生讲错了一道题,姜老师马上说我们以前这个题做过,怎么还是错误呢?希望学生一定要记住,不要再一次掉进坑里。所以,在听课中,满堂课时时听到学生开心地笑声。
二、姜老师注重知识的`落实,每个知识点,重要的地方都写在黑板上,并予以区别,如“抗原”、“抗体”的区别,有的学生老是做错,关键在于平时对知识点的疏忽,才会导致失分现象发生。
三、姜老师不仅做到了点的穿插,也做到了面的落实,本堂课从常见的传染病的特点,再到非传染病的分类,以及有关人体的营养素的分类,学生都能讲出来,然后再辅以一些练习,效果比较明显。
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