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《航天飞机》评课稿

马振华老师

《航天飞机》评课稿

　　【1】

　　今天有幸听了蔡硕萍老师的《航天飞机》这一课，蔡老师干练的风格，严谨的教风给我留下了极为深刻的印象。

　　《航天飞机》是一篇童话故事，蔡老师在教学中充分挖掘它的情趣性，情趣性出来了，孩子自会学得津津有味。如课文第一段的教学，让学生用手演示“俯冲”“爬升”“翻筋斗”，体会飞机在天空飞得很自由、快乐、得意。然后让学生依照书上的表达方式来描述，让学生理解了文本语言，领悟了文本的表达方式，从而发展了学生的语言。

　　蔡老师从写的角度切入，把书面语言转化为学生的积极语言。激发学生的读书兴趣，让学生感觉到读的必要则成了解决问题的关键。通过交际过程，学生自己感觉到了读书记忆的必要性，使学生的读书真正成为了自我实现的必须。读和记是用的基础，是内化的关键，为用而读的过程才能使学生的头脑投入到紧张的思考之中。有了说的基础，学生轻松完成了习作任务。

　　蔡老师结合多媒体反复朗读感悟，帮助学生理解了“庞然大物”“无影无踪”等词语。再指导学生结合看到的'画面，说说看后的感受，学生畅所欲言，感受到了航天飞机的快、高、本领大。

　　【2】

　　凌老师虽然身体不适，但是仍然坚持参加教学沙龙的活动，并采用了＂引导自学＂型的教学模式，这种乐于学习，乐于钻研的精神值得我学习．以下是我对于凌老师这节课的几点不成熟的看法，希望能和大家讨论讨论．

　　１凌老师设计的第二个自学问题，引起了孩子的争议．其实在办公室对于这个问题该怎么问，我们也讨论过．但是这节课的重点是通过比较突出航天飞机的本领，让学生了解航天飞机，不是在比谁的本领大．所以这个问题将孩子引上了比本领的结果，而不是过程．

　　２＂引导自学＂型教学，对于孩子来说只要说到就行了，毕竟孩子的能力是有限的．所以教师在孩子的自学成果上做一些小结也是必要的引导．

　　３本节课最大的遗憾就是由于在谁的本领更大这一问题上产生的争论时间较长，使学生的资料交流和教师的太空生活展示没有时间进行，学生有点失望．

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