一年级数学《比的基本性质》评课稿
听了靳老师的这节课后,对比冯老师的同课异构课,我认为两节课是各有千秋,都起到了很好的教学效果。
1、用学生喜闻乐见的生活实例引入数学
本节课的导入是采用了我们都认识的'国旗,它的长和宽的比入手,激发学生的联想,从而很好的引入了新课的教学。有新意。
2、本课的教学程序和冯老师的不同之处是采用了举例子的方法。靳老师从三个比值相等的式子1:2=2:4=3:6中,引导学生从左往右,从右往左依次观察前项和后项的变化,从而得到比的基本性质,自然流畅,符合规律的形成过程,学生也容易接受,而且教师也提示了关键词,通过判断题巩固了新知的教学。
3、注重练习题的设计,使学生积极主动的学
在教学中教师能抓住学生的心理特点,设计一些学生容易进入陷阱的题目,在这些小陷阱中,让学生愉快地掌握知识,突破重点和难点。例如:当学生得出比的基本性质这一规律时,及时出示了判断题,在学习化简比后也是先判断再分类化简比。
4、板书设计简洁明了,概括性强。
5、学生的参与度高。
建议:增加动笔的训练。本节课学生是说得多,做的少。
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