教学常规工作检查汇报会讲话稿范文

张东东老师

教学常规工作检查汇报会讲话稿范文

  教学常规是一个学校工作的重中之重,是学校教学工作得以正常开展的根本保证。

  二、备课

  这次检查发现大部分教师都能认真备课,书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的理念,撰写的教学反思比以前有所提高,能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。但也有个别教师的备课过于简单,纯是应付检查,教学反思质量不高,书写较了草。以后在检查中象这样的备课,至少要扣5分,决不能备好备坏一个样。

  三、作业

  本次检查发现每位教师做得最真实的最认真的就是作业,大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改,多数学生书写认真,格式规范。但也存在一些问题,有些学生的错题没有及时订正,少数学生书写有待提高,还有教师作业批改没写日期。对于作业的设置和批改我也提几点建议。

  1、每位教师最好要有作业设计本和批改记录本,记录学生作业中的错误做法及纠正措施,程营的陈玉兰老师就是这样做的。

  2、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩,这样才能体现精批细改。学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨,借助问号、下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处,让学生明白自己的失误之处。

  3、对作业的.评价最好不要用分数,要写出批语式鼓励性的语言或符号,如:甲、乙、丙、a、b、c等,最好是“八仙过海,各显神通”,作为学生及家长,最希望看到的是教师对学生的评价,一句关心的话语,一句善意的批评都能拉近师生间的距离。

  4、作业的设置比较单一。象数学可以设置一个口算本,每天或每周出10——30道口算题训练学生的基本功;语文可以设置一个听写本,每天上课前听写几个生字或词语等。语文作业低年级应有专门的拼音本、生字本,高年级有习作本,为提高学生写作水平,还可设周记本、积累本等。

  四、单元检测

  从每位教师的试卷分析可以看出,具教研室的试卷大部分质量还是比较高的,检测题目难易程度适中,有浅显的基础知识,也有一定能力考察题,且试题形式灵活,富有变化,贴近学生生活实际。

  从检查的情况来看,有些教师对试卷的收集与管理做得非常好、象三兴的罗加超每单元试卷都装订好,试卷分析放在上面,做得非常整齐,学生的卷面整洁,书写规范,教师批阅也非常认真。但也存在一些问题,从试卷上可以看出,有些教师对所任学科的教材整体把握不够,缺乏系统性教学,知识面窄,不能最大限度地满足学生知识的需求,对教材中综合性的知识教学不太适应,因此这类题目学生失分较多。学生方面也有在一些问题,个别学生基础较差,学习积极性差,完成作业不主动,应付差事;另外上课不注意所讲,注意力分散,课后又不能及时复习巩固,致使接爱新知识能力相差较大,因此每单元考试成绩都不及格。

  建议:

  1、教师要与学生家长多接触,多沟通,要取得家长的配合与支持。

  2、要注重培养学生良好的学习习惯。

  3、要改进课堂教学,要让学生来教学生,提高课堂教学效益。

  4、平时要重视双基训练。

  5、语文学科要加大课外阅读量,要让习作教学生活化。

  五、听课

  这项检查中听课节数都能达标,8节以上,但听课笔记明显看得出是不真实的,是应付检查的,有的连上课教师的年级、姓名都没填,教学过程记录简单,教学评价及建议较少。

  其实,听课、评课是一个非常好的教研方式,是提升每一位教师教学水平的一个重要方法。因此,各校教导处每学期都要开展几次备课、听课活动,让教师真实地记录听课过程中的所思所想,然后评课时相互交流,从而在点滴间提高教师的教学水平。

  六、辅导

  从这次检查情况看,大部分教师都扣了分,辅导计划都有,只不过质量的好坏,但记载许多教师做得不够充实。这说明我们教师对课后辅导还没引起高度重视,对课后辅导的意义不甚了解。其实课后辅导是教学过程中的重要环节之一,是课内教学的辅助,补充,有利于教师了解学生,沟通师生感情,实施因材施教,特别是在作业批改中发现的问题要进行课后辅导。课后辅导的内容主要是解答疑难、补差,扩展提高,端正态度,指导方法等。要做好补差工作,就要分析学生差的原因,是知识,是方法,还是能力缺陷等?在课后辅导中也应该做好记录,记录在辅导过程中了解到学生的情况,解决的方法。

  谢谢大家!祝大家虎年身体健康,工作顺利,万事如意!