《八年级文言文复习》评课稿
余老师,没有刻意追求完美,没有字字珠玑的言语没有教师的居高临下,没有环环相扣的设计,然而,展现一份质朴,一份自然,一份轻松。
余老师以生为本,以学生的问题为自己的'教学切入点。刚开始就指出学生默写中的错误,如归,当,炙,生,哪,辩等字,学生面对自己的错误轻松一笑,从而订正。
八年级下册的古诗文较多,余老师采用多样化的教学手段,让学生在轻轻松松的氛围中掌握知识。首先让学生相对充裕的时间复习古诗词,一个学生出题,另一个学生默写,继而转换角色。课堂气氛活跃,轻松自在。其次为了检测学生的掌握情况,展示幻灯默写句子,请学生填空回答,其余学生手自笔录。最后复习文言文内容,四人小组合作,一个学生出题,另一个学生回答,第三个学生批给,最后回到出题学生的手中。多样化的教学手段,可以激发学生的积极性。
在轻松的环境氛围成长,孩子的创造力更强。余老师的整堂课和谐自在,毫无压迫感,学生轻松自如,质朴而不失含量。
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