藏戏的评课稿
通过蔡老师的分析让我进一步的对“信息技术与学科整合”这一课题研究有了更深层次的理解。我在说课时,只考虑到整合点的问题,却忽略了一些整合点是可以合在一起说的,而且教学时必须选准整合点,不能为整合而整合。要说明整合点的可操作性,对教学的帮助究竟有多大。目的是缩小教学设计与教学实施两者之间的'差距。说课的三个层次是:先分析教学内容,在呈现教学实施,最后是进行自我评价。说课时要对学生的学情分析到位;学生的自主探究是否到位;为什么使用多媒体,怎样利用它
促进学生的思维水平;说反思时,不只是说套话,
蔡老师提到对于利用站搜集信息的问题,这应是一种师生之间、生生之间的交流与互动,既可以积累资源,也可以通过这种交流与互动摸清学生的知识掌握情况。对于这一课题的探
索与研究,我想用一句古诗来结语:路漫漫兮其俢远兮,吾将上下而求索。
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