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苏教版二年级语文《我爱吃的水果》优秀评课稿

刘莉莉老师

苏教版二年级语文《我爱吃的水果》优秀评课稿

　　聆听了黄老师的说话课堂，我整体感觉用一个词形容——精彩！在这节课中，我主要针对学生采用的各种探究性学习方式的有效性进行了观察。课堂上，教师引导学生运用了“摸一摸、猜水果”“看一看、说形、色”“捏一捏、讲手感”“闻一闻、嗅气味”“尝一尝、辨味道”这样一系列探究性学习方式。整节课课堂气氛活跃，学生参与积极，可以说这些方式的运用不仅是有效的，而且是高效的`。

　　首先，我谈一谈“摸一摸”这一探究性学习方式：

　　课堂开始老师设计了“农民伯伯寄来的邮件”这样一个教学情景，充分吸引了学生的眼球，激起学生积极主动地参与的愿望，课堂气氛异常活跃。可以说是全员参与。在这种情况下：有三个学生上去摸。

　　生1：我摸到了香蕉，像一个月亮，摸到它就像摸到一个月芽。

　　生2：我摸到了桔子，桔子是椭圆形的，表面有一点皱纹。

　　生3：我摸得是苹果。苹果外面有点皱纹，皮有点薄。捏得感觉很舒服。跟桔子比，它有点硬。

　　多么精彩的语言呀！正因为摸一摸这种学习方式充分调动了学生触觉、感觉、思维、以及生活经验等各种意识，只有在这种积极的情感、全心地投入之中，才会激起学生精彩的发言。所以我觉得“摸一摸”这种探究性学习方式的运用是很有效的。

　　尝一尝

　　这是一种极富吸引力的探究性学习方式。老师说：大家剥开水果尝一尝，和同伴分享一下自己的感受。学生很积极，很高兴地开始吃水果。这时，老师提醒大家“不要像猪八戒吃西瓜一样，囫囵吞枣哦。要细细品尝。”咦！很明显，孩子们吃的速度慢下来啦！经过观察，我发现他们一边嚼一边体会，有的还两人说一说。可以说，他们当时不仅仅是在吃水果，而是在品尝，在感悟、在品味，在思考。正是在这样一种亲身体验中，

　　同学们有的说：

　　生1：苹果很脆，一嚼就碎了。吃的时候感觉有一种像花儿一样的香味。

　　生2：梨子是绿色的，吃起来很甜。不愧是农民伯伯辛苦种出来的。

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