《古人计数》评课稿
有幸听了王老师执教《古人计数》一课,受益匪浅。
本课教学有以下几个优点:
1、课前准备充分,教学形式多样。通过摆一摆、数一数 、 捆一捆、认一认、拨一拨、说一说等活动,让学生动手、动脑、动口,使学生各方面的能力得到发展。其中摆小棒能让学生亲自动手,体验“10个一就是1个十”,学生印象深刻。
2、让学生经历知识形成的过程。教学中,力求从学生的实际出发,让他们通过有目的的操作、交流、讨论,经历知识的形成过程。并让学生在自主探究,合作交流的学习活动中获取新识,通过动手摆小棒、拨计数器等活动,认识11-20各数的组成,初步建立数位的概念,使学生通过动手实践感受到自主学习的.乐趣,体验成功的喜悦。
3、练习设计目的明确,有趣味性,符合学生年龄特点,不仅巩固了所学知识,培养了学生的思维能力,同时渗透了孩子的动脑思考与合作交流的能力。
4、注重了数学课中的“读”、“写”、“说”的训练。学生的习惯养成好。
当然,教学中还存在着一些不足:
1、应培养学生用数学语言表达自己的想法,注重平时的课堂积累。
2、老师说的有些多,应多让学生说,合理妥善运用教学时间。
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