牛津小学英语4B Unit 8 Open day评课稿
沈老师本节课目标明确,条理清晰,学生们在教师的引导下能熟练用句型对话。
一、提高学生学习积极性。
课伊始,沈老师通过英语问候,听英语歌曲,活跃气氛,轻松的将学生带入英语课堂。同时这首歌曲中,渗透本课的句型What’s in the classroom?,There is a …可以让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习。为了创设学习情境,提高学生学习积极性,本课创设了许多环节如:听听看看、唱唱、读读比比、说说演演等,让学生轻松愉快地进入英语世界。然后再引导学生通过参与合作,将所学知识和技能转化为语言运用能力。如“Introduce.”这些活动都放手让学生自己去练说、参与,享受学习的乐趣,极大地提高了学生学习英语的兴趣。
二、温故而知新,注重新旧知识的结合。
因为英语缺乏语言环境,英语教学中遇到的难题之一就是学生前学后忘记。为了帮助学生巩固学过的知识,英语课上要不断地将旧知识重现,巧妙地与新知结合起来,让学生温故而知新。沈老师老师在本课的教学中,教授新单词的同时复习已学单词,注重知识的积累。如:sometimes,沈老师是出示some + time + s的形式导入,复习已学单词的同时,引导学生理解sometimes的意思。
三、使语法知识更形象化。
名词单数和复数之间的对比,通过图片单数和复数的呈现,在感官上给于学生明显的区别,使学生清晰并能够正确运用“There is ”和“There are ”句型,从而让学生认识“There are ”及其句子结构。
但本节课在教授的过程中,也有几个问题:
1、本课的主线不清晰。标题为open day,应以题目为主线,突出标题。
2、环节衔接不够流畅,一些知识的出示不够巧妙。如:引出sometimes we watch TV in the classroom这个句型时,沈老师由there is a Tv in in the classroom.说出sometimes we watch TV in the classroom。可以问问学生Do you watch TV in the classroom?当学生们说Yes,we do.时,老师也可以顺势说出句型sometimes we watch TV in the classroom。这样的引入更有启发性。
3、知识点操练的'不到位。Lots of讲解的同时可以让学生们用Lots of/many/much这几个词组造句,及时的了解学生们的掌握情况。
对于沈妮老师这样一年教龄都不到的年青教师来说,无论从教材的处理,课堂上师生的配合,教态等方面都有明显的进步,相信在她的不断努力下,一定会青出于蓝而胜于蓝。
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