政治集体备课计划

　　政治集体备课计划 范例1

　　一．指导思想

　　本学期政治集体备课组以新课程标准为指导，以提升教学效率为目标，以研究教材、改进教法、指导学法为重点，以示范观摩、研讨交流、反思总结为基本形式，以加强制度建设、完善工作机制为保障，规范备课流程，创新备课模式，立足校本、辐射联动，立足教材、着眼课堂，提高教学质量。发挥教师集体效能，实现一个总体目标——即求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校，凝心聚力为家长、学生服务。

　　二、集体备课的原则

　　1.重视理论联系实际，备课为课堂服务

　　备课教师积极发言，详细记录。

　　2.集体备课中实现资源共享，提高教学效率。

　　3.根据学校安排定时间、定地点、定内容、定中心发言人备课。

　　4.实现“五备”备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；

　　5.实现统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。

　　6.利用博客、学科网站等资源进行电子集体备课。

　　三、集体备课必须具备的条件

　　1、教师在集体备课时要树立以下四个意识：

　　(1)合作意识。（2）整体意识。（3）超前意识。（4）反思意识。

　　2、教师个人进行个性化的解读和钻研是集体备课的前提条件。

　　3、联系实际求同存异是集体备课的思维指向。

　　4. 研讨并解决问题是集体备课的功能定位。

　　5.制定健全有效的制度是集体备课的有效保证。

　　四、集体备课的环节：

　　1、个人初备。教师在备学情之前可以对学生需要进行一次详细的调查，了解学生需要，然后根据自己学生的特点来设计灵活多样的教学方法。同时，教师备课时，必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标，并尽可能地拓展思维，尽力提出有独创性的教学设计方案；也可以提出自己有疑虑的地方，以便集思广益，共同攻克疑难之处。

　　2、集体备课。集体备课时，中心发言人，归纳出教学设想和思路。集体备课还要遵循“整体—部分—整体”的思路，教师分别陈述各自的教案，最好采用说课的方式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。

　　3、修正教案。

　　一般由中心发言人先发言，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加完善。

　　4、重点跟踪。经过集体备课的教案是否行之有效，有待实践中检验。因此有必要进行集体听课，以便及时总结经验教训。备课组老师之间应提倡互相听课，互相交流，扬长避短。重点跟踪中心发言人及年青老师，这样既可保证教学质量，又可保证备课效果。

　　5、课后交流。课后交流就是备课的总结阶段的主要内容。备课组教师授课后要进行交流，并对每个教师的教学进行评估，肯定其成绩，指出其不足，以便提高每个教师的'教学水平。

　　“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可或缺的作用。因此，集体备课在我们学校已成为教研活动中的“重头戏”和“亮点”，为实现教学有效性插上飞翔的翅膀。

　　政治集体备课计划 范例2

　　一、指导思想：

　　根据教导处的要求，结合七年级思想政治课、历史课的特点，贯彻德育为首的教育原则，为充分发挥思想政治课的德育主阵地作用，扎实推进“121”高效课堂，努力提高教学质量。

　　二、工作目标：

　　通过集体备课，认真钻研教材，努力提高教育教学的质量，提高课堂教学的效率；加强理论学习，及时了解新的信息，使全体备课组成员跟上教育教学形势，做到与时俱进，开展教学研究，努力提高成员的业务水平和理论水平。

　　三、工作措施：

　　1、认真学习贯彻新课程改革和“121”高效课堂，深化课堂教学改革。   加强新课程改革理论的学习，通过聆听专题讲座并结合本学科本学段的教学内容，明确基础教育新课程改革的方向和目标要求，自觉转变教学观、学生观、课程观。

　　2、改革备课，减负增效，优化课堂教学过程。   在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定，备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变，努力提高课堂40分钟质量。

　　3、不断提高教师自身素质。    在努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念，加强组内听课、议课，同时倡导跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力。同时积极参与学校说课等教学比赛，积极投入教研组课题研究。

　　4、加强信息技术与学科教学整合的研究与实践，提高教学与教研的信息化水平。

　　不断提高自身的计算机知识，根据学校工作的要求，尝试将信息技术与教学相结合，以先进的教学手段促进教学。