第一学期初一语文备课组计划
一、指导思想
初一语文组全体教师将以《语文教学大纲》为依据,以《语文新课程标准》为准绳,领会课改精神实质,牢固树立教学质量意识,认真落实校长的办学发展观,积极推进语文课程改革,扎扎实实开展教研教改活动,从而提高教师教研、教学水平;建立以学生为本的教学平台,培养学生良好的自主学习习惯,把提高语文教学质量作为教育教学的核心内容,处理好学生从小学到初中这一过渡期的知识链接,以教材的单元或知识块为单位,将知识点串联起来,实现知识的条理化、系统化;引导学生把语文基本能力由课内向课外迁移,全面培养学生的语文素养,让学生不但爱“学”语文,更重要的是会“用”语文,以切实提升学生语文成绩,完成学部下达的各项教学任务和成绩指标。
二、工作目标
①知识与能力:识记和正确书写常用字词,养成良好的书写习惯,逐步积累丰富的语言,能理解的主要内容,领会主旨,有一定的.阅读速度,养成良好的阅读习惯,具有独立阅读能力,注重情感体验。重点训练记叙文的写作方法,把六要素交待清楚,学会描写,把写具体。
②过程与方法:倡导“自主合作探究”的学习模式,能主动进行探究性学习,在实践过程中学习、运用语文。提高语文能力的主要途径是语文实践,学生是语文学习的主体,要努力改变过去重知识传授和学生被动接受的教学倾向,注意语文学习与生活的外延之间的联系。
③情感态度与价值观:这个目标体现的是语文的人文性,强调的是给学生广博的文化浸染。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文课程的重要内容。在语文教学中应注重熏陶感染,潜移默化,把“情感态度和价值观”这一重要维度渗透于教学过程之中,培养学生正确的审美观和人生观。
3、竞赛目标:开展好写字课,进行书法训练,在全年段内举办书法竞赛和书法成果展,以促进学生养成良好的书写习惯。
三、工作措施
(一)理论学习方面
1、认真学习《语文新课程标准》,尤其是学习其中有关七年级语文教学的内容,教师明确总体教学目标,吸收良好的教学建议。认真钻研教材,引导学生做好小学到初中这一过渡期的知识链接,注重基础知识的教学,把握重点,逐步构建知识体系。
2、学习新的教学理念和教学模式,做科研型教师。
(二)集备教研方面
1、有效发挥集备功能,备课组内研讨教法学法,根据学生和班级差异选择教学方法。本学期集备的重点是:如何抓好基础知识的教学;如何促使学生养成良好的书写习惯;如何引导学生进行课外阅读和丰富语言积累;如何教给学生初步的阅读理解的答题方法;如何进行作文教学;如何在语文课改的背景下培养学生自主合作的学习方法。
2、确定集备中心发言人,每周在集备的基础上,精研教材,全组做到“教学目标、重难点、教学进度、作业、测试”五统一。并在统一的基础上有所分层,重点班的学生有所提升。
3、不断探索教法学法,改进教学模式,提高教学质量。
(三)常规教学方面
1、每周认真抓实“三清”工作,集全组教师智慧,搜集资料,出好试卷,课堂练习、周测、月考力争取得训练的效果。
3、加强语言积累,每节课安排学生在黑板抄写名言名句、优美语句段落,并定期检查学生的语言积累情况,要求实施课前3分钟演讲活动。引导学生开展名著阅读,增加阅读积累。
4、系统作文指导训练。精心组织教师撰写作文教案,使作文教学成为一个系统,步步为营,逐步推进。注意为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,教学生学会认真观察生活,写生活中的事,感悟生活中的理。作文采用集备教案进行系统性训练,以记叙文的训练为主,重点训练命题、半命题两种题型。全学期至少完成八篇大作文,八篇小作文。
5、进行形式多样化的早读,早读课做到有内容,有程序,有检查,有效果。利用早读加强古诗文的背诵与默写。
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