高三英语备课组复习计划

高三英语备课组复习计划

　　本学期，我们备课组将根据教学大纲和《英语课程标准》的要求来制定教学计划。 认真钻研教材和大纲，增强上好每一节课的意识，集体备好每一节课，并将集体备课落到实处。强调团队精神，群策群力，充分发挥每一位教师的作用，共同做到备教材，备学生，备教法。通过同伴互助，取长补短，利用集体的智慧，共同承担责任完成任务。

　　由于新教材的内容比较多，所涉及的话题覆盖面广，因此我们也将涉及大量的听、说、读、写专项和综合性语言实践活动，为学生的真实运用和交际打基础，在教学涉及过程中，我们将采用“任务型”教学方法，让学生在“设计任务――讨论任务――完成任务”过程中来获取信息，在涉及不同层次和多种形式的听、说、读、写活动时，特别注意以学生的生活经验和兴趣为出发点，尽可能提供真实的情景，使学生综合地运用语言获取、处理和使用信息。同时进一步加强常规教学工作，提高课堂四十分钟的效率，精讲精练，指导学生的学习方法。针对教材安排的十六个单元的教学任务，我们 一方面要加快步伐，完成教学进度（本学期计划教完十四单元），另一方面要做好学新过程中的复习工作，尤其是几项重大的语法项目的复习。我们的宗旨是以新带旧，以旧促新，并且为学生做好知识点的归纳和总结。

　　在教学上，我们备课组要重点抓好教学常规的落实。因为课堂教学是学校所有工作的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败，我们意识到必须提高课堂教学的质量和效益。而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。备课组要求教学进度统一，内容统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识与能力五个方面的'关系，加强重点与难点的研究讨论。在备课过程中，能充分发挥老教师的传、帮、带作用，以老带新，以新促老，老师们能心往一处想，劲往一处使，顾全大局，认真备好每一堂课，认真上好每一节课，并力争使每一节课都能让学生满意。

　　开展听课、说课与评课的公开教学活动。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行老教师上示范课,新教师上观摩课的方式，老师们互相听课。我们规定新教师每周听老教师至少两节课，老教师每周至少听新教师一节课，并且做好详细的评课工作，以次促进大家共同进步。

　　同时， 我们对时间也做了精细的安排：每天提前告知第二天晨读的内容和检查内容与手段；中午的辅导内容以阅读理解和完形填空为主（阅读理解每次两篇，坚持天天做；完形填空每三天做一篇）；每周安排两课时进行听力练习；加强课后的辅导、批改，及时反馈，尽量做到当日的知识当日让学生理解，第二天反馈；每单元单词过关，每周一次单元测试。

　　我们把每个单元分成五大块，把任务分到每个人的头上， 分工如下：

　　学案、试卷：吴琛

　　listening & Speaking：阎芳、顾伟伟

　　Reading：金海燕、吴琛

　　Grammar：周秀芬

　　Integrating skills & Writing: 张春秀、史云飞

　　Sep-06

　　周次

　　姓名

　　内容

　　班级

　　4

　　潘明法

　　Unit 1 Welcome to the unit (M 1)

　　高一(1)

　　5

　　廖波

　　Unit 2 Reading (M1)

　　高一(9)

　　7

　　郑渊

　　Unit 3 Reading (M5)

　　高二(12)

　　8

　　黄亚君

　　Unit 3 Reading (M 1)

　　高一(8)

　　9

　　史云飞

　　Unit 7 A Christmas Carol

　　高三(1)

　　10

　　董含月

　　Unit 3 Project (M5)

　　高二(9)

　　11

　　周建明

　　Mainly Revision

　　高一(5)

　　12

　　期中考试

　　13

　　金海燕

　　Unit 9 Health care

　　高三(6)

　　14

　　钱秀丽

　　Unit 2 Project (M 2)

　　高一(6)

　　15

　　闫芳

　　Unit 10 American Literature

　　高三(8)

　　16

　　杨亚平

　　Unit 2 Reading (M2)

　　高一(7)

　　17

　　施中良

　　Unit 2 Project (M6)

　　高二(3)