关于八年级上册语文复习计划

关于八年级上册语文复习计划

　　关于八年级上册语文复习计划归纳

　　一、指导思想

　　根据本学期教育局工作计划的安排和集体备课小组的统.一.教学方案，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、复习依据

　　初升高考试语文的主要测试的范围主要有:语言积累与运用、古诗文阅读、课外现代文考查、口语交际、综合性学习考查、名着阅读和作文。语文教师将根据以上几方面把课本要求掌握的知识点，通过试题的方式，有针对性地帮助学生学习。

　　三、复习提要

　　1、 语言积累和运用。

　　2、 现代文阅读。

　　3、 文言文、古诗词阅读。

　　4、 作文复习。

　　5、 专题训练及总测试。

　　重点:

　　1、 注意辨别字形、正字音、释词义，规范书写，理解词语在具体语境中的意义，考虑词语义的轻重(引人注目与引人入胜)、正反(门庭若市与门可罗雀)、感情色彩(原形毕露与锋芒毕露)、使用范围(精巧绝伦与美轮美奂)等。

　　2、 整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。

　　3、 学习文言文，重在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，翻译文言语句要做到信、达、雅(文言翻译口诀:文言翻译重直译，把握大意斟词句。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律。碰见词语因句译，领会语气重流利。)。

　　文言断句口诀:

　　联系全文前后看，紧紧抓住曰云言，常用虚词是标志，词性词义要判断，排比对偶与反复，修辞提供好条件，相同词语紧相连，一般中间要点断。

　　4、赏析诗歌关注表达技巧、关注锤词炼字和关注情感主旨等方面的训练。

　　5、 学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。

　　难点:

　　1、 关键词语的揣摩。

　　2、 理解一些重要语句的`深刻含义。

　　3、 理解诗歌的意境。

　　4、 作文的选材立意。

　　四、课时划分:

　　1、 积累与运用(4课时)。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D、名着导读。

　　2、 现代文阅读(4课时)。

　　3、 文言文阅读(4课时)。

　　4、 作文(2课时)。

　　五、具体安排 :

　　(一)基础知识复习:

　　1.时间:4课时。

　　2.形式:专题复习和训练评讲相结合。

　　3.内容:本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句(用词不当、语序不当、搭配不当、成分残缺及赘余、表意不明、褒贬不当、关联词语搭配不当)等。

　　4.措施:

　　(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

　　(3)优帮差，加强合作与督促。

　　(4)辅差工作不放松。

　　(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　(三)作文复习;

　　1.时间:2课时

　　2.形式:习作欣赏、修改和临场指导

　　3.内容:进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

　　4.措施:

　　(1)对于中下生加强写得出的个别指导。

　　(2)书写习惯的纠正。

　　(四)具体复习内容:

　　一、二单元:新闻 记叙类文体(小说、散文)

　　人物(同上)

　　散文 写法:先抑后扬，有详有略，前有铺垫、后有烘托

　　第一课:新闻两则 (新闻)

　　1. 新闻特点:观点鲜明，内容真实，报道及时，语言准确、简洁。本文:语言准确简洁，感情色彩鲜明。

　　2. 新闻的表达方式:记叙(主要)、描写、议论(最主要)。

　　3. 新闻结构五部分:标题、导语、主体、背景、结语。 (教材P7、8)

　　4. 毛泽东:字润之，湖南韶山人，军事家、政治家、思想家。

　　5. 标题:迅速了解全文内容。

　　电头:表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点和时间。

　　导语:比较详细地了解新闻的内容。

　　《人民解放军百万大军横渡长江》

　　6. 这篇新闻是按时间顺序来写的。

　　7. 电头:表明材料真实准确，报道及时，交代了通讯社的名称、地点点和时间。

　　《中原我军解放南阳》

　　8. 导语比标题多:背景、人物、时间。

　　第二课:芦花荡(小说)

　　①人物:描写方法(外貌、语言、心理、动作)

　　1. 小说三要素 人物形象(品质、精神、性格、心理)

　　②情节:(序幕)、开端、发展、高潮、结局、(尾声)

　　③环境:自然环境、社会环境

　　衬托人物心理、渲染气氛、突出人物品质、为情节作铺垫

　　2.芦花荡中体现的小说要素:

　　第一要素:老头子的英雄性格(人物)

　　⑴爱国抗日的热情，老当益壮的气概(第④小节，外貌描写;54~61小节)

　　⑵爱憎分明的强烈感情(第⑩、17、18、47、53、60、61小节)

　　⑶过于自信和自尊(第⑤小节，语言描写;32~45小节)

　　⑷智勇双全的英雄行为(54~61小节)

　　第三要素:环境描写 星星

　　第①小节 水鸟 宁静，渲染了阴森恐怖的气氛

　　苇子 拟人，生动形象地描写了芦苇的形象，表现白洋淀人民在残酷的环境中顽强抗争的意志。

　　侧面描写 表现老头子的功劳很大

　　第61小节:用优美的景物烘托了老英雄打鬼子时内心的轻松、愉快

　　﹡第三课:蜡烛 (通讯)

　　1. 文体:战地通讯;详细描写、真实

　　2. 主题:赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

　　⑴炮火连天，环境危险--不怕生死、勇敢

　　3.感人因素 ⑵年老体弱，行动吃力--"爬"对战士的崇敬、爱戴

　　⑶视若亲人，沉痛哀悼--"跪""画""吻"不分国界、情同母子

　　⑷结婚喜烛，意义特殊--对烈士的感情强烈、深沉、至高无上

　　3. 细节描写 炮火:11次

　　(反复描写) 蜡烛:7次

　　黑围巾:5次

　　﹡第四课:就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (散文)

　　1. 主题:赞美了瑰宝般的建筑--圆明园，谴责了英法联军的强盗行为。

　　2. 雨果:法国作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。

　　性格:正直、公正、人道、是非分明，没有狭隘的民族偏见，胸怀博大。

　　3. 本文所用的修辞:反语。

　　作用:有讽刺意味，极其尖锐、辛辣。

　　总评:"世界奇迹"

　　与巴特农神庙比较

　　4.圆明园 分说 具体讲述园中之物 充满赞美之情

　　概述耗费劳动之巨

　　总述:亚洲文明杰作

　　﹡第五课:亲爱的爸爸妈妈 (散文)

　　1. 主题:要和平，不要战争。

　　2. 西德作家:真诚的忏悔--理解、尊重

　　日本作家:自私的狡辩--鄙弃、孤立

　　3. ㈠来到纪念地㈡看纪念演出㈢参加座谈会㈣参观纪念馆

　　第一单元综合学习

　　1. 古今描写战争的诗词，战争名言

　　得道者多助，失道者寡助。--孟子

　　第六课:阿长与《山海经》 (散文)

　　1.选自鲁迅的《朝花夕拾》。

　　2.阿长的形象:

　　⑴阿长是个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女

　　⑵没有文化，不识字，粗俗、好事

　　⑶对孩子倾注一片心血，善心，热心帮助孩子解决疑难

　　3.叙八件事

　　4."我"的感情变化:讨厌 空前的敬意 憎恶 新的敬意

　　5.写法:㈠(第4、8小节)人物描写:动作、语言、外貌、神态

　　㈡先抑后扬(欲扬先抑)

　　6.铺垫蓄势:19~22小节:买《山海经》之前

　　不写:买《山海经》的过程

　　23~29小节:买《山海经》之后

　　称赞烘托:写"我"震悚、喜出望外、如获至宝的心情。

　　第七课:背影 (散文)

　　1. 文体:回忆性散文。选自《朱自清散文全集》。

　　朱自清:字佩弦，江苏扬州人。散文家、学者、诗人。

　　2. 主题:父子亲情--父亲对儿子的疼爱，儿子对父亲的感念。

　　3.四次背影，四次流泪，五句话

　　4.结构㈠