为了进一步加大骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,根据学校教师培养的要求,以“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下:
一、培养目标:
使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本校范围内乃至全区具有指导、带头作用。
二、培养目标:
1、建设一支真才实学,德才兼备的骨干教师队伍。
2、使本来确定的学校骨干教师向高层次发展,如市级骨干教师或名师,并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。
3、让更多的青年教师脱颖而出而出,但做到宁缺勿滥,严格按学校规定执行。
三、培养方式:
1、任职资格:
学校中青年骨干教师:在工作5年以上(含5年)具备专科学历和中级以上教师职称。
学校教坛新秀:从事教师工作1—3年(含3年)的年轻教师中评选并培养。
2、工作职责:
⑴贯彻国家教育方针,遵循教育规律,实施素质教育;爱岗敬业,教书育人,勇于创新,出色地做好本职工作。
⑵系统掌握现代教育理论和技能,了解本学科国内外教育改革发展动态,自觉更新教育观念,提高业务素质和教育教学水平,努力形成个人风格,成为学科教学和教育科研的带头人。
⑶坚持工作在教育教学第一线,发挥示范带头作用;承担示范课、观摩课等公开教学任务,促进学校教育教学质量的提高。
⑷根据教育教学改革的目标任务,开展教改和课题研究,善于总结经验,具有较高的教育理论水平。
⑸根据教师队伍建设实际,承担培养优秀青年教师的工作,积极参加各类教育科学研究活动,承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。
四、相应的待遇:
为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会,让他们了解国际、国内先进的教育理论、教育方法、教育手段,掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能。同时,各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培养对象。
五、培养措施及管理办法
1、加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育,教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献,形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼,安排他们班主任、辅导员或行政管理工作,以提高组织、管理能力,增长才干。
2、加强校本培训学习。学校是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此,校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分利用教育教学实践活动,按照“研培结合,以研促培”的工作思路,通过举办讲座,上研究课、观摩课,开展竞赛活动、专题活动及常规教研活动,采取“实践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。
3、在分配教学任务、承担科研课题、安排参加学术活动和社会活动方面,应优先考虑重点培养对象,为他们创造脱颖而出的条件,给他们压担子,提要求。
4、结对带徒,促进成长。为了加快学校培养骨干教师的力度,进一步促进青年教师的成长,我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新参加工作的教师结对,指导他们的教育教学工作,开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动,不断提高教育教学的能力,促进青年教师的成长。
5、在培养过程中,应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人,并根据他们的实际水平和能力,及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来,以适应我校师资队伍建设和发展的需要。
6、学校在骨干教师的培养期间,积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动,积极鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干教师进行进修、学习、科研等活动的经费由学校支付,学历进修的费用按教育局相关文件执行外,学校还给予一定的补贴。
7、学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会,并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。
今年6月,本人有幸来参加广东省20xx年初中数学骨干教师省级培训班。在这十天的培训中,我们与不少知名的专家、教授面对面深入接触,每位教授的讲授都是高水平的陈述,为我们学员提供很好的理论学习。而且还有工作室的主持人作的开题报告,导师引领我们如何作好课题的申报工作及课题的研究工作。加上我们这个班的同学都是来自全省各地的数学骨干教师,通过大家的不断交流,使我学到了很多以前不知道的知识,收获非常大。
11月份我们将要进行第二阶段的跟岗学习,这次我也非常荣幸地分到了广州市第八十六中分校,全国模范教师、省级德育标兵、数学特级教师徐爱慧老师的门下,这是一个难得的学习好机会,因此,为了使自己能更好地把握这次难得的机会,学到更多的东西,特制订以下计划:
一、不断充实自己的理论水平
作为一线的数学老师,本人觉得自己的理论水平是非常薄弱的。在第一阶段学习结束后,我也在不断地充实自己,在课余找了一些名数学家的资料,阅读他们的著作,希望能为后面的学习打下基础。所以,在这次学习中,我会向徐老师以及其他骨干教师请教,在大家的指导下有针对性地多阅读适合自己的书籍,充实自己的理论水平,同时也为课题研究做准备。
二、勤思、多问,虚心学习
本次跟岗学习我们有很多任务,例如:听课、评课、上课,课题研究等。我会虚心向每位老师学习,聆听大家的意见,勤于思考,有问题多向大家提出,希望在每位老师的帮助下,学到更多的东西。同时,我也会按要求完成每项任务。
三、潜心研究课堂教学
本次学习的一项重要的任务是深入课堂,这是最难能可贵的。因为以前的学习往往只是纸上谈兵,这次能与这么多优秀的教师,特别是有丰富教学经验的.徐老师研究课堂教学,我会集大家所长,研究出适合我们学生发展的课堂教学模式。
四、用心做好课题研究
课题研究既是本次学习的一个重点,对于本人来说也是一个难点,因此我会认真学习如何做好课题研究。还会不断地把自己的所见、所做、所思,所想写下来,积累成反思总结和论文等。
希望通过这次的跟岗学习,把学到的东西用到实处,在下一阶段(第三阶段:在所在单位自主学习和实践研究)中,更好地发挥自己的所长,使自己的教学和研究都得到更好的发展。
一、指导思想:
以新课程改革理论为指导,根据《香滨小学课题实施方案》的要求,并以“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型科研骨干教师队伍,为学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、目标与任务
(一)培养目标
1、区级及以上科研骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长,能在本校乃至全区教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级科研骨干教师的培养目标是:根据《香滨小学课题实施方案》的要求,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选。
(二)培养任务
根据学校教育教学发展要求,力争三年内培养市级科研骨干教师1—2人,区级科研骨干5—8人,校级科研骨干10人,逐步建立一支高素质的科研骨干教师队伍。
三、建立选拔制度
1、各级科研骨干教师一般每两年选拔调整一次。
2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库,逐层选拔培养。
3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。
四、培养措施
1、各级科研骨干教师一般2年为一培养周期,跟踪培养。
2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。
3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件,为其成长提供舞台。
4、实行导师制,学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师,并制定相应的培养计划。
5、建立各级骨干教师管理档案制度,各级骨干教师每年度向学校进行述职,学校管理小组进行考核,并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案,进行宏观管理,定期考核,培养对象经过考核合格者发给证书,为高一级骨干教师评选储备人选,考核不合格者,学校取消其资格。
五、表彰奖励
1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师(或教师)的义务,2年培养1—2人,培养对象被评选为区、校级骨干教师的,每人次奖300元、200元。
2、各级骨干教师在任职期间内,应认真学习教育理论,积极进行教育教学方法的改革与实验,每年度进行一次考核,考核合格者,每人加量化积分(区、校)10、8分,否则不计分,同时学校根据《香滨小学课题实施方案》的规定,每年度评选一次优秀骨干教师,被评选为优秀骨干教师的每人次奖现金300元。
3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究,获国家、市、区科研成果的,分别在期末给予综合奖励100—200元。
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