五年级语文期末复习计划指导参考范文

黄飞老师

五年级语文期末复习计划指导参考范文

  篇一:五年级语文复习计划

  一、指导思想

  1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖着全部教学内容。

  2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

  3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

  4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  二、复习目标:

  基础知识:

  1、生字词:掌握本册要求学会的184个生字。读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,正确书写。

  2、词语:理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读,正确书写,大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

  3、多音字:结合课文的朗读,读准多音字。对课文中带*的多音字,要重点复习。

  4、句子:语句通顺,表达清楚。根据要求写句子。

  5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

  阅读:

  1、有一定的速度,每分钟不少于300字。

  2、能读懂程度适合的文章。

  3、能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思。

  4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

  5、能理解和把握文章的主要内容。

  6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

  7、能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解。

  8、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

  9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。 习作:

  1、能写简单的记实作文和想象作文,做到内容具体,感情真实。

  2、能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。

  3、做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。

  4、书写规范、整洁。

  5、40分钟不少于400字。

  6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

  三、复习措施:

  一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养。

  二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容。

  三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。

  四、复习方法:

  分类性复习:

  分为:听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

  1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

  2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

  3、阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分。

  4、作文的分类也很多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分。

  在进行总复习的过程中,注意以下两点:

  1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺,把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,教师引导、归纳以练习为主,在一堂课上学生应该有口头的`练习,又有笔头的练习。

  篇二:小学五年级语文期末复习计划

  一、复习目标:

  1。 通过复习,进一步突破教材重难点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基础知识和基本技能的训练,从整体上提高学生的汉语素养。

  2。 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

  3。 对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺,帮助学生牢固掌握新学知识。

  4。 讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学汉语、会学汉语。

  5。 面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。

  二、复习内容:

  本册8个单元32篇课文,8次习作训练和8个积累运用。

  三、复习要求

  1、复习巩固本册要求学会的170生字和会认的82个生字。

  2、在复习过程中,应注意语言的积累,进一步养成积累语言的习惯。“练习”中渗透语文课外知识的题目,应注意复习巩固。

  3、复习检测正确、流利,有感情地朗读课文。

  4、口语交际的复习,要求能认真倾听别人说话,了解主要内容,能用普通话清楚明白地讲述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。

  5、习作的复习训练,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,重点在打开思路,不拘形式自由表达。写真要实,写想象要放。

  四、复习形式:

  单元复习、分类复习和综合复习相结合。

  五、复习具体安排 :(12月5日—12月10日)

  (一)、汉语拼音及生字

  1,能读准拼音,写出相应的词语。

  2,辨析及运用形近字,同音字,多音字,多义字。

  (二)、词语

  熟悉本册书中的四字词语及常用成语。

  掌握常用的关联词。

  能把词语按一定的逻辑关系归类并书写,如:ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB ??

  熟读《奇迹课堂》上的近反义词。

  (三)、句子

  1,熟读“日积月累”中的诗句、古诗等。

  2,会修改各类病句。

  3,懂得扩句,缩句。

  4,明白句子中的修辞手法。

  (四)、阅读理解

  充分利用课内外阅读资源,寻找语言优美,层次清晰,比较简单的小短文让学生试读,培养语感。通过相关阅读训练,使学生进一步掌握概括文章主要内容,培养他们的阅读能力。

  (五)、习作

  简要复习本册习作的内容和要求,在对已写作文归类,梳理,修改过程中强化习作技巧和要求。力促学生主动地参与习作训练,弥补平时习作的不足,尽量写出内容具体,有条理,有真情实感的记实作文和想象作文。

  六、复习措施:

  采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习,重点是掌握生字词和常见的多音字。

  (1)分单元复习

  第一单元(12.10—12.13)

  第二单元(12.16—12.17)

  第三单元(12.18—12.20)

  第四单元(12.23—12.25)

  第六单元(12.26—12.31)

  第七单元(1.1—1.6)

  第八单元

  (2)、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,

  对学习有困难的学生多提问、多辅导。采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。针对考试卷上学生掌握薄弱的地方再注意复习。(1.7—1.10)