关于倡导读书人生的读书计划

关于倡导读书人生的读书计划

　　一、活动理念

　　古人有云:开卷有益。书籍是人类宝贵的精神财富,贫者因书而富,富者因书而贵;书籍是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史,实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的`读书水平。只有崇尚知识的民族,才是有希望的民族。

　　读书不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;读书不能增加个人的财富,但可以使自己的人生之旅丰富多彩。我们无需回走千年,便可穿水泊上梁山,结识英雄好汉;我们无需逾越千里,便可问巴尔扎克,从人间喜剧里听出悲意。在书中,与大师交流,启迪智慧,提高品味;与哲人沟通,俯仰天地之间,开阔胸襟,感悟人生的真谛。

　　苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。”

　　二、活动目的

　　语文教育不仅要培养学生的技能,更在于造就人,让学生“精神成人”。文学作品特别是中外文学经典的影响力是无可估量的。“新课标”将中小学生的阅读和鉴赏放到重要的位置,并明确规定了不同阶段的学生的阅读总量,并推荐了各阶段的推荐阅读书目。

　　为进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,依循“新课标”的精神和要求,根据初一学生的知识储备、年龄特点、阅读能力等特点,我们初一年级组通过集体商议决定初一读书计划——“书香伴我成长”。

　　三、活动目标

　　1、通过活动,营造良好的读书氛围,让学生喜爱读书,发展为兴趣爱好。

　　2、通过活动,“多读书,读好书,好读书”,提高学生的综合素质。

　　3、通过活动,提高学生欣赏能力,提高写作水平。

　　4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

　　四、活动要求

　　1、必读书目、教师推荐与学生自选相结合;

　　2、精读与泛读相结合、课内外相结合;

　　3、读写相结合,对一些重要的书籍做批注、写读后感,交流心得。

　　4、读书活动与方法指导相结合,定期举行读书交流活动,并及时给予读书方法指导;

　　5、倡导“师生共读”、“班级共读”、“家庭同读”;

　　五、读书内容

　　初一推荐阅读书目:

　　童话:《安徒生童话》、《格林童话》

　　寓言:《伊索寓言》、《山海经》

　　故事:成语故事、《上下五千年》

　　诗歌:唐诗宋词、冰心《繁星.春水》等

　　散文:鲁迅《朝花夕拾》、海伦凯勒《假如给我三天光明》、《傅雷家书》

　　小说:(有的可阅读少儿版)罗贯中《三国演义》、吴承恩的《西游记》、高尔基《童年》、《汤姆·索亚历险记》、《格列佛游记》

　　科普读物:《凡尔纳四大科学幻想名着》、法布尔《昆虫记》

　　哲理:培根《人生论》

　　必读书目:

　　寓言:《伊索寓言》

　　诗歌:冰心《繁星.春水》

　　小说:《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》

　　课内外有关的:教师可根据教科书及授课内容、学生阅读状况,可酌情推荐。

　　六、活动构想

　　1.开辟“班级读书园地”;

　　2.开展“我为大家荐书活动”;

　　3.开展”我最欣赏的作家”评选活动;

　　4.定期在班级展示栏展示学生的读书笔记及读书心得;

　　5.评选“阅读之星”、“书香班级”等。

　　七、读书的具体措施

　　1.充分利用在校时间,每天坚持读书1小时。

　　2.坚持做好读书笔记,摘录美文警句,增加积累,每周两篇。

　　3.坚持读书过程中记下自己的观点和看法,坚持每月至少撰写一篇读书心得。

　　4.认真参加学校组织的各种读书活动,讨论交流自己的学习体会与心得,多反思,多总结

　　5.利用班级板报、手抄报等文化阵地举行交流,还可开辟网络交流活动。

　　6.每学期每人至少完成三本必读和三本选读,数量多多益善。