八年级英语下教研计划

　　一、学生分析

　　通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，一些学生的英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；有些学生的学习态度十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。

　　二、教材分析

　　Unit 1 How often do you exercise?

　　重点1、掌握What … usually do …？和How often …？的句型；2、掌握表示时间频度的词汇。

　　难点：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some，no。

　　Unit 2 What’s the matter?

　　重点：1、掌握身体各部位的表达法；2、掌握健康问题的表达法；3、掌握情态动词should和shouldn’t。

　　难点：1、表达患病时，可以用have/has a headache/toothache来表达。；2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一触就痛的，如sore throat， sore back，sore leg。

　　Unit 3 What are you doing for vacation?

　　重点：掌握假期活动；

　　难点：用现在进行时表示将来的概念。

　　Unit 4 How do you get to school?

　　重点：1、谈论上学的交通方式；2、How引导的特殊疑问句。

　　难点：正确使用How引导的特殊疑问句。

　　Unit 5 Can you come to my party?

　　重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。

　　难点：掌握情态动词have to。

　　Unit 6 I’m more outgoing than my sister.

　　重点：1、形容词的比较级；2、more和than的用法。

　　难点：形容词比较级-er和more的区别。

　　Unit 7 How do you make a banana milk shake?

　　重点：1、祈使句；2、区分可数名词和不可数名词；3、How many/How much引导的特殊疑问句。

　　难点：1、How many …？和How much …？之间的区别；2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。

　　Unit 8 How was your school trip、

　　重点：一般过去时的一般疑问句形式。

　　难点：1、Did you …？与Were you …？两种问句的区别；2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。

　　Unit 9 When was he born?

　　重点：1、When引导的时间状语从句；2、When/How long引导的特殊疑问句。

　　难点：When was …？与When did …？的`区别。

　　Unit 10 I’m going to be a basketball player.

　　重点：1、掌握表示职业的单词；2、谈论长大了要干什么职业。

　　难点：掌握be going to结构和want to be结构。

　　Unit 11 Could you please clean your room?

　　重点：1、提出礼貌的请求；2、请求他人的允许。

　　难点：1、动词make和do的区别；2、Could you …？与Could I …？答句的区别。

　　Unit 12 What’s the best radio station?

　　重点：形容词的最高级。

　　难点：形容词比较级和最高级的构成法。

　　三、教学目标

　　1、扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

　　2、缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心学困生。

　　3、通过努力，使每一位学生都能得到不同程度的提高。

　　四、具体措施。

　　1、认真钻研教材，备好每一个教学环节，写好活页教案，充分利用活页教案。

　　2、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

　　3、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

　　4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

　　6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　8、每天进行听写，并全面批改。

　　9、重视朗诵和背诵，培养学生的语感。

　　10、做好培优补差工作。

　　优秀生：张萌，张健，于合新，刘启源

　　学困生：李梦虹，杨玉芝，王中原，厉建志

　　以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导；结合考试，查漏补缺；多与学困生沟通，关心学困生，帮助他们树立自信心。

　　11、教师之间团结协作，共同进步。