为提高本科目的总体成绩,大幅提高“三率”,也为了使复习有明确的目标和方向,有计划性和针对性,特制定了“四轮”复习计划,具体如下:
(一)制定复习计划
第一轮:单元系统复习———抓双基(3月2到5月2日)
第二轮:专题板块复习———抓重点(5月3日到6月3日)
第三轮:模拟强化训练———抓应试(6月4日到6月18日
第四轮:最后查漏补缺———调心态(6月19日到6月22日)
(二)实施过程及策略: 复习过程中3切记
心中有目标(课标、中考要求)
眼中有学生(参与状态、交流状态、思维状态、情绪状态、生成状态)
手中有方法(设境、启发、引导、调控、现代教育技术)
第一轮:单元系统复习———抓双基 抓双基要扎实(3月2日到5月2日)
目标:对双基进行巩固和提高,完成知识体系的构建,进行四次阶段性测评。
内容:按教材和配套复习书,逐章进行八年级,九年级课本知识点的过关,细过每个考点。
复习策略:
(1)要特别重视课本上的信息:重视课本中的大量插图,将插图以问题的形式多方面、多角度呈现,充分利用插图的功能,进行综合性的复习。重视课本中的图表,信息快递,演示实验和探究活动
(2)要以“源于课本以高于课本”的宗旨,对知识点进行纵向和横向联系,形成知识主线,增强对知识的提炼,决不能搞蜻蜓点水式的复习。
(3)加强作业批阅和反馈
(4)面向全体学生,对不同层次的学生都予以关照,对学困生要多进行情感和教学上的沟通,增强其自信心和自制力;增强优等生的知识容量,减小失误,争取考满分;加强对中等生的关注程度,他们是教学的主要组成部分,是提高教学成绩的主体。
第二轮:专题板块复习———抓重点 抓重点要钻研(5月3日到6月3日)
目标:弥补复习中的漏洞,提升综合能力。对知识形成立体交叉框架,掌握答题要点,技巧和方法,提高学生的能力。培养学生审题,分析,归纳,应用以及信息处理能力,养成好的作图和书写规范。
内容:分别就作图题,实验与探究题,综合题,图像题和研究方法进行
专题复习
复习策略:通过集体备课,深入研究、总结,尤其要研究近几年中考试题在各板块中出题的方式。有针对性地练习、训练,突出重点、突破难点,一节课一个主题,节节课有目标。要“三讲三不讲”:重点知识重点讲,难点知识巧妙讲,
易错知识反复讲;三不讲:学生已经会的不讲,学生自己能学会的`不讲,讲了也不会的不讲。
第三轮:模拟强化训练———抓应试 抓应试要反思(6月4日到6月18日)
目标:对中考试题的题型结构,分值分配,易错点有一个全面的了解,
学会答题要点,技巧和方法。 合理分配时间。
内容:进行中考模拟试题训练,指导答题技巧。
复习策略:
(1)批阅试卷要及时,趁热打铁
(2)每次讲评试卷都要学生反思,老师反思,除了发现并弥补知识上的不足外,另外对学生在应试中暴露出的一些技术层面上问题(如答题技巧或者一些注意事项)给与指导,使得学生能尽可能的减少失误,乃至不失误,为自己赢得尽可能的高分。
(3)详细统计每次学生的失分情况,出错较集中的题,是学生知识的遗漏点,要求学生在丢错本上记录纠正。
第四轮:最后查漏补缺———调心态 调心态要放松(6月19日到6月22日)
(1)回归课本,收集整理所有错题,在进行查漏补缺。
(2)让学生注意一些考试应注意的细节问题,包括解题格式要规范、语言表达要准确。比如:计算题要写出计算公式;计算结果要带单位;简答题要简明扼要回答问题,或加以简洁的解释;综合题的分析方法和解题技巧。
(3)。中考前最后的几天,查漏补缺,少练多看。看看自己以前做错过的题,提醒自己注意可能在知识、思维、解题规范上容易出现 的一些问题。
(3)。注意休息,不能劳累,精神要放松,保持旺盛的精力。
(4)。经过多次的模拟考试,成绩一次比一次稳 定,一次比一次好,给自己打气、加油,使自己面对中考充满期待、信心满满。
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