幼儿园小班数学《学习4》教学方案计划
活动目标
1.会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数。
2.认读数字"4",初步理解数字"4"的意义。
3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。
活动准备
1.教育情景图《马路上》,幼儿操作活动材料《1-5数字卡》。
2.小花瓶(上面贴有1-4的数字卡片)若干,自制的花若干。
活动过程
一、手指游戏,激发幼儿学习的.兴趣
游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。
"1根手指头,一根手指头,变变变,变成毛毛虫,爬呀爬。2根手指头,2根手指头,变变变,变成小小脚,121,121 。3根手指头3根手指头,变变变,变成小小猫,喵呀喵。4根手指头,4根手指头,变变变,变成小小鸟,飞呀飞。"
二、探究新知:
1.出示情景画面一:小汽车,复习点数3以内的数量。
提问:(1)马路上开来了什么车?
(2)有几辆?
请幼儿进行点数,巩固手口一致点数的方法。
2.学习"4"。
(1)出示情景画面二:嘟嘟嘟,马路上又开来了公共汽车。
提问:①又开来了什么车?
②有几辆?
引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量,鼓励幼儿说出:小轿车和公共汽车一样多。
(2)又开来了一辆公共汽车,引导幼儿手口一致地点数,引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。
引导语:现在有几辆公共汽车?让我们一起数一数。
3.认读数字卡片"4",引导幼儿认读。
(1)引导语:4辆公共汽车可以用数字几表示?"4"像什么?
(2)请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡"4"。
(3)把数字"4"贴在公共汽车的旁边,引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字"4"表示。
4.幼儿分组活动,巩固4以内的数。
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