小学综合实践活动的指导计划

小学综合实践活动的指导计划

　　本学期，我校综合实践活动课程继续以《综合实践活动指导纲要》为依据，结合学校特色，以综合为特征，以实践，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，在综合实践活动的目标上努力达成四个层面：形成社会责任感，培养自主独立性，养成自觉合作性，发展积极创造性，提高综合实践能力。

　　一、课程设定。

　　综合实践活动课程每周三节课，逢双周利用一节课进行信息技术专题培训；逢单周利用一节课进行劳动与技术教育;每学期学校以年级为单位确定四个专题研究活动。综合研究课题从省编“综合类新课程”材料中自选两个，姜堰地方教材《三水鹿鸣》为一个，学校自编确定一个，年级研究课题要充分体现连续性层次性、可操作性。在实施过程中,可参照综合实践活动方案集《求实》进行。

　　二、组织管理。

　　1、学校成立综合实践活动领导小组，全面负责制定方案，指导工作，监督检查。

　　2、教导处和教科室负责综合实践活动的辅导讲座、学习经验交流、评优等工作。

　　3、年级组长负责课题实施的全过程。教师的有效指导是综合实践活动成功实施的基本条件。从指导方式来说，倡导团体指导与协同指导，全校老师通力合作，通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。

　　三、实施措施。

　　1、综合信息，综合劳技学习指导。综合实践活动中的信息技术，劳动技术按课表实施教育教学，保证教学任务按时完成，信息技术是综合实践活动课程中最重要的活动手段，学好它，是为了更好地使用它，在学会基本的操作方法以后，即要引导学生与课题研究紧密结合起来，充分发挥现代技术的作用。劳动技术教育要按教材要求积极开展劳动技术教育，牢牢掌握基础知识和基本技能，学生应当动手操作的必须要做到一件不拉，努力培养学生的动手动脑能力。

　　2、省市级课题研究。省编材料上的两个专题，须认真制订方案，严格按要求组织实施，每四周8节课完成一个课题，给学生充足的研究时间。市级课题四周可作这样的安排。

　　第一周：组织开题，指导学生阅读主题材料；结合“综合实践活动方案”,学生有选择地分小组设计课后实践活动计划。

　　第二周：制订活动方案并进行过程前期指导。先分组，再组织全班开展阅读专题材料的心得交流活动；了解学生课后实践活动的'开展情况，并作过程性指导。

　　第三周：过程后期指导。学生结合课外实践活动，按课题组准备汇报材料，创新汇报形式，教师进行有针对性的辅导。

　　第四周：全面结题。引导学生充分展示活动效果，回报活动过程；组织反思总结，进行活动延伸。

　　校级专题各年级组自行确定，可与我校特色建设结合，可与日常生活、校园生活结合，可与四季节日结合，也可与学科教学结合，总之要体现年级特点，地域特色，分学期实施，避免内容的重复和随意。

　　五、方案撰写。

　　活动方案分别由各任科老师撰写,撰写活动方案需根据主题内容充分酝酿开题形式和结题形式以及过程性学生活动方式方法的主意与创新。

　　六、考核办法。

　　1、看教师的“综合信息、综合劳技、综合研究”课时指导方案是否完善有效，考核分值20%；

　　2、看学生的活动作品及过程性研究材料是否充分全面，考核分值30%。

　　3、看学生电脑、劳技操作能力现场展示是否灵活有创造，考核分值30%。

　　七、工作安排

　　九月份：

　　1、制订、下发学校综合实践活动指导计划。

　　2、解读计划，布置本学期工作任务，明确工作思路。

　　3、各年级制定综合实践活动计划并按计划开展活动。

　　4、组织开展溱潼区综合实践活动集体备课活动。

　　5、教师上交综合实践专题活动材料。

　　十月份：

　　1、按计划开展综合实践活动，并随时积累相关资料。

　　2、结合国庆六十周年,开展专题实践活动。

　　3、教师上交综合实践专题活动材料。

　　十一月份：

　　1、教学案例征集。

　　2、举行校级综合实践活动课观摩活动。

　　3、教师上交综合实践专题活动材料。

　　十二月份：

　　1、征集优秀案例及综合实践活动方案。

　　2、教师上交综合实践专题活动材料。

　　一月份：

　　1、各年级过程性资料上交。

　　2、进行教师、学生的评价工作。

　　3、整理资料，进行归档。