龙应台《寒色》阅读答案

　　龙应台《寒色》阅读答案 篇1

　　寒色

　　龙应台

　　千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟①。

　　当场被读者问倒的情况不多，但是不久以前，一个问题使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。

　　他问的是，“家，是什么？”

　　家是什么，这不是小学二年级的作文题目吗？和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级。怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”早有体会的人？

　　问者的态度诚诚恳恳的，我也只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊。

　　作被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨，他坚持你要带伞。烫的便当塞在书包里，书包拎在肩上，贴身还热。周末上街时，一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时，距离门外几尺就听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵。晚了，一顶大蚊帐，四张榻榻米，灯一黑，就是黑甜时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声，走动声，窃窃私语声。朦胧的时候，窗外丝缎般的栀子花香，就幽幽飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家。

　　可是这个家，会怎样呢？

　　人，一个一个走掉，通常走得很远、很久。在很长的岁月里，只有一年一度，屋里头的灯光特别灿亮，人声特别喧哗，进出杂踏数日，然后又归于沉寂。留在里面没走的人，体态渐孱弱，步履渐蹒跚，屋内愈来愈静，听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着，只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了，剩下的那一个，从暗暗的窗帘里，往窗外看，仿佛看见，有一天，来了一辆车，是来接自己的。她可能自己锁了门，慢慢走出去，可能坐在轮椅中，被推出去，也可能是一张白布盖着，被抬出去。

　　和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓，和其他一两家共一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪，可是卧房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市，跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上，不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西，因为墙，是暂时的。在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方。

　　可是这个家，会怎样呢？

　　很多，没多久就散了，因为人会变，生活会变，家，也跟着变质。渴望安定时，很多人进入一个家；渴望自由时，很多人又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的`人，寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家，一不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉，但是家却可以更寒冷。一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。

　　很多人在散了之后就开始终身流浪。

　　很多，一会儿就有了儿女。一有儿女，家，就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点，把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨，少年总不愿拿伞，因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当塞进他书包里。周末，你骑机车去市场，把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两条腿之间，虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个一个孩子回到自己身边。晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。你觉得，好像突然闻到栀子花幽幽的香气。

　　孩子在哪里，哪里就是家。

　　可是，这个家，会怎样呢？

　　注：①引自李煜被俘入宋后所做《望江南》一词：闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。

　　19、作者从哪几个人生阶段写出自己对“家”怎样的感悟与理解？（4分）

　　20、作者反复追问的“可是，这个家会怎样呢？”一句，在文中起什么作用（4分）

　　21、文章以“寒色”为题，有何深意？（4分）

　　22、“家，是什么？”请结合文本和阅读的感悟，说说你的理解。（6分）

　　试题答案：

　　19、三个阶段：为人儿女、为人夫妻、为人父母。（或者：为人儿女时，父母在的地方就是家；与人做伴侣时，两个人在哪，哪就是家；为人父母时，儿女在的地方就是家。）。家即意味着亲人、爱人之间温暖、安心、真挚的情感交融和相互需要；但没有一个家是永恒不变的。（答出三阶段得2分；答出家的内涵一条1分，共2分。）

　　20、一是结构全文（答线索亦可），三次追问，三次打破人生不同阶段对家的温暖想象；二是步步递进，引发深思，让读者沿作者思路探讨文意，追问家之于人生的最终意义；三是暗示文意：答案即在问句中，这个家会怎样呢，这个家终难免失去，每个个体只能独自面对人生；四是用反复手法，强调家的不永久性。（答对一条得2分，答出两条得满分4分；意思对即可）

　　21、作者从引用的诗句“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”中选取“寒色”两字为题，意即“寒”（孤寒、凄冷）是人生的底“色”。“家”是人追求温暖、安心、永恒的爱的物质寄托，对永恒的追求可以有，但对有限的生命而言，永恒是不存在的。无论怎样的“家”终将失去，且成为个体的回忆，个体只能独自面对自己的人生，这就是人生的终极“寒色”。（答出寒色与引文关系得1分，答对其内涵得3分。对内涵的回答赋分可根据答案深度酌情给分；意思对即可。）

　　22、开放式答案：人生如果难免孤凄，我们要坚强面对；家的温暖、安心与爱极其珍贵，我们要知道珍惜拥有且切实感受；对于家所寓含的爱、美、温暖的永恒追求是人生的意义所在，尽管终将“寒色”，但追求永恒。（说出一种认识可得3分，说出态度再得3分。有其他认识，能自圆其说也可。）

　　高考备考贴士：考查重点为散文和小说，散文部分要重点对文章层次、结构进行梳理和对主旨进行把握。小说部分则要重点把握小说三要素和小说的主题。

　　龙应台《寒色》阅读答案 篇2

　　阅读下面文段，完成后面的题。（14分）

　　寒 色

　　龙应台

　　⑴“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。”

　　⑵当场被读者问倒的情况不多，但是不久以前，一个问题使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。他问的是：“家，是什么?”

　　⑶家是什么，这不是小学二年级的作文题吗?和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级。

　　⑷问者的态度诚诚恳恳的，我却只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊！

　　⑸作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨，他坚持你要带伞。烫的便当盒塞在书包里，书包挎在肩上，贴在身上还热。周末上街时，一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时，距离门外几尺就听见锅铲轻快的歌声，饭菜的香气一阵阵争前恐后地钻进我的鼻子里。晚上，一顶大蚊帐，四张榻榻米，灯一黑，就是夜晚的甜蜜时刻。兄弟姊妹的笑闹踢打和松软的被褥裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声、走动声、窃窃私语声。朦胧的时候。窗外丝缎般的栀子花香，就幽幽飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家。

　　⑹可是这个家，会怎样呢?

　　⑺人，一个一个走掉，通常走得很远，很久。在很长的岁月里，只有一年一度，屋里头的灯光特别亮，人声特别喧哗，进出杂沓数日，然后又归于沉寂。留在里面还没走的人，体态渐孱弱，步履渐蹒跚，屋内愈来愈静，听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着，只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了，剩下的那一个，从暗暗的窗帘后，往窗外看，仿佛看见，有一天，来了一辆车，是来接自己的。她可能自己锁了门，慢慢走出去，可能坐在轮椅上，被推出去，也可能是被一张白布盖着，抬出去的。

　　⑻和一个人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓，和其他一两家共用一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪，可是厨房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个的陌生的城市，跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新来过的家。几件重要的家具总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上，不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西，因为墙是暂时的。在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方。

　　⑼可是这个家，会怎样呢?

　　⑽很多，没多久就散了，因为人会变，生活会变，家，也跟着变。但更多的是，很快就有了儿女。一有儿女，家，就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点，把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨，少年总不愿拿伞，因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当盒塞进他的书包里。周末，你骑车去市场，把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两腿间，虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个个孩子回到自己身边。晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。你觉得，好像突然闻到栀子花幽幽的香气。

　　⑾孩子在哪里，哪里就是家。

　　⑿可是，这个家，会怎样呢?

　　（选自《读者》2013年第21期，有删改）

　　小题1:作者引用两句诗作为文章的开头，有什么作用？（3分）

　　小题2:请结合全文，回答“家，是什么?”（3分）

　　小题3:请赏析第⑸段划线句子。（2分）

　　小题4:文中三次写到了“栀子花”，请你说说它分别代表什么？（3分）

　　小题5:文中反复出现“可是这个家，会怎样呢？”，最后也以此结尾。其实，不管明天家会怎样，我们都要以积极乐观的态度对待今天。把握幸福，活在当下。请联系实际，谈谈你的感受。（3分）

　　参考答案：

　　小题1:结构上：总领全文。内容上：①为文章奠定充满温情而又伤感的感情基调。②引用诗句，开篇点题。③激发读者的阅读兴趣。（内容上的作用，答出任意两点即可）

　　小题2:“作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。”（有父母呵护的家）

　　“和一个人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。”（与伴侣共建的家）

　　“有了儿女后，孩子在哪里，哪里就是家。”（养儿育女的家）

　　小题3:这句话运用拟人的修辞手法，使锅铲、饭菜人格化，生动形象地写出了“我”放学回家，闻到妈妈准备好的饭菜的香味，内心无比快乐。进一步写出了“父母在的地方，就是家。”（答出拟人1分，对拟人的作用加以分析1分。）

　　小题4:第一次表达了父母给予子女的爱；第二次象征夫妻之间相濡以沫的爱（或衬托夫妻生死离别后的孤寂）；第三次则表达父母感受到了儿女对父母的感恩之爱。

　　小题5:略 （联系实际1分，感受1分，语言表达1分。）

　　小题1:

　　试题分析：段落的作用，一般要从内容和结构两方面就行分析。要想从内容上回答诗句的作用就先要知道这句诗的意思：“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。”千里江山，苍茫淡远，轻轻地染上了些许寒意，江畔芦花似雪，一叶孤舟停泊在苇塘深处。这是李煜回忆自己的南国故土。所以内容上的作用：1、开篇点题；2、引起读者阅读的兴趣；3、这首诗写得到很忧伤，用在文章开头，奠定了本文的感情基调。结构上的作用很简单，因为是问开头的作用，那就是“引出下文”。

　　小题2:

　　试题分析：这是一道筛选整合文章内容的题目，只要认真阅读选择即可。“作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家”“ 两个人在哪里，哪里就是家”“孩子在哪里，哪里就是家”，因为文章中有标志性的句子，因此比较简单。

　　小题3:

　　试题分析：赏析句子就要先观察被赏析句，确定赏析的角度。这个句子一看就确定了赏析角度，运用了拟人的修辞手法，后面就只需回答修辞手法的作用即可。拟人修辞手法的答题格式为：拟人的修辞手法，将……拟人化，生动形象的写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。

　　小题4:

　　试题分析：这需要先找到这三处描写栀子花的位置，然后联系上下文回答。比如“朦胧的时候。窗外丝缎般的栀子花香”这处是在写父母对儿女的关爱时孩子闻到的花香味，实写出父母对儿女的关爱，其余的两处也是这样分析。

　　小题5:

　　试题分析：这是一道开放性试题，这样的题一般都不设答案。只要考生能扣住本文的主题，并联系自己的生活都能将此题答写的比较出色。