《心中的泥土》阅读材料
①梅雨季节。灰蒙蒙的楼房,灰蒙蒙的马路,灰蒙蒙的广场。仰望天空,也是灰蒙蒙的。雨滴原是晶亮的,但和树叶上的灰垢一混合,便也灰蒙蒙的了。
②在这灰蒙蒙的一片里,我的心里却闪现出一条曲曲弯弯的亮闪闪的小路。布谷鸟在路边的小树上湿漉漉地啼叫着,又飞起来,落在父亲挑着秧苗的扁担上,一不小心又滑落在箩筐里。父亲挑着担子,在泥地上踩出宽大的脚印。我踩着父亲的大脚印,浅黄的泥浆从脚趾缝里挤出来,流满了脚背,沁凉又惬意。小脚印攀着大脚印,大脚印垫着小脚印,一路向前延伸。拿下斗笠,任雨水淋在头上,缓缓地流进嘴巴,那种甘甜,那种清凉,把人和梅雨季节的缠绵温馨揉在一起了。
③跳进秧田,泥浆柔软舒服,两只脚成了两只泥鳅,在泥浆里转动。脚和泥浆轻轻地摩擦着,使人浸润在一种默契的体验里。两只手伸进泥浆里,软软的,凉凉的,很快就创造出快乐的感觉。一只鸟踩在田埂上,脚丫丫印出一串花纹。我也跳上田埂,用手去摁鸟留下的图案。于是,我的手的图案却也像一串花纹印在田埂上了,从这端延伸到那端。父亲直起身子,看一眼疯傻一样爱玩泥土的我,再弯下腰去。我的疯傻是父亲心里的踏实,父亲宽宽的后背是我心里的踏实。
④而今在南国的树荫下行走,也是细雨霏霏。但是,我的脚印呢?刚刚在水泥路上踩出一只黑乎乎的脚印,一抬脚,就被雨水冲刷得无影无踪。我知道,一个人只身到了都市,不要问自己的脚印在哪里,也不要问自己的路在何方。你匆匆而来,又匆匆而去。你踩过的地方,以前许多人踩过,以后还会有许多人去踩。谁还能幻想在灰灰的水泥路上留有自己的一串脚印呢?
⑤故乡的这个季节,孩子们是不穿鞋的。一双双脚丫在小路上拼命地踩着,泥巴溅在身上脸上,没有了男孩子和女孩子,我们都变成了泥孩子。山岗上,有许多鸡冠花,红红的,夹着一条淡黄的纹;有许多打碗碗花,蓝蓝的,镶着一道洁白的边;有许多蝴蝶花,黄黄的,缀着猩红的点……我们赤脚踏上岗,根本顾不上抠去脚背的泥巴,就去采撷鸡冠花吮吸着,甜滋滋的蕊把整个雨季都浸染得甜滋滋的。这时,男孩子变成了女孩子,头上套着花环子,花汁水染红了嘴巴子。跳着,指着,嘲笑着,这时才发现自己是男孩子。然后,我们把泥和花都带回了家,放在桌子上,只要泥土不干,花就不会枯萎,在土屋子里延续着多雨又多情的季节。
⑥南国的街道旁,有许多家花店。玫瑰就有红的、黄的、白的、粉的,百合也有红的和白的,海边鲜艳的郁金香和虞美人,还有我叫不出名字的鲜花。我走过一家又一家花店,去找寻我大脑沟里沉淀了无数个日子的鸡冠花、打碗碗花和蝴蝶花,连一朵也没有。那泥土中的花,什么时候我才能在南国的花店里看到你呢?但是,我又想,假若南国的花店里真的有我所渴求的花,那么,我怎样去养护它们呢?
⑦因为,就像脚印一样,它们都是需要泥土的,在这偌大的被包装的都市里,我上哪儿去寻一把温馨、 a 而又 b 的泥土呢?好在那亮晶晶、甜滋滋的小世界,好好的保存在我心灵的这一角,哪怕在这灰蒙蒙的世界里,我也永远不会沉沦、迷失。
(根据王俊义《怀念泥土》改写)
《心中的泥土》阅读题题目
16.阅读全文,用文中的词语填入结尾的空缺处。(2分)
a. ;b.
17. 请自选一个角度,赏析第⑤段画线句子。(3分)
甜滋滋的蕊把整个雨季都浸染得甜滋滋的。
18.下面对课文的品析有误的是( )(2分)
A.文章开头反复使用“灰蒙蒙”一词,突出了城市梅雨季节的沉闷和压抑,和记忆中乡村梅雨季节构成对比,突出了作者对儿时乡村生活的怀念。
B.作者富有情感地描绘了乡村有泥土的生活画面,希望城市也能像故乡一样有泥土可踩,有自然生长的鲜花可玩赏。表达了作者对城市生活的厌恶。
C.作者感慨城市里买不到鸡冠花等许多儿时熟悉的花,又感慨,即使能买到自己可能也不会买,因为他认为城市里没有适合它们生长的环境。
D.文中描绘男孩子女孩子玩泥巴和采花的情景极富生活气息。既写出乡村孩子亲密无间的纯真,也传神地刻画出男孩子女孩子不同的性格特点。
19. 文题“心中的泥土”内涵丰富,谈谈你的理解。(2分)
20.“泥”“土”在文人笔下具有丰富的象征意义,表达着丰富的情感。结合上文的阅读体验,探究下面摘自课文的文字,说说你的发现。(4分)
①落红不是无情物,化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》
②——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青《我爱这土地》
③为什么不跟着我走,踩着我脚步的拍子?跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏。——郑愁予《雨说》
④我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的`星星,手里握着一把泥土的时候…… ——端木蕻良《土地的誓言》
《心中的泥土》阅读题答案
16.(2分)踏实 多情(用自己的词语答不给分)
17.(3分)可以赏析词语“浸染”;可以赏析叠词“甜滋滋”;可以赏析两个“甜滋滋”的反复手法;可以赏析“甜滋滋”一词多义;可以赏析通感手法。
示例:(1)“浸染”一词用得精妙,原意指把东西浸在液体中(水中)使之润透又染上液体中的颜色(1分,选准动词略释义,合理即可)。这里生动地写出了孩子们吮吸鸡冠花蕊时甜蜜的感觉和快乐的感受(1分),表现出乡村孩子们在整个雨季都充满了快乐(1分(意近即可)。
(2)句中“甜滋滋”一词用得好,叠词的使用(1分)突出了花蕊的甜和孩子们的浓浓的乐趣(2分,写出孩子们的快乐、乐趣之类即可,只写出花蕊的甜得1分)(意近即可)。
(3)两次使用“甜滋滋”,使用反复手法(1分),强调孩子们吮吸鸡冠花蕊时甜蜜的感觉和快乐的感受(1分),突出了乡村孩子在雨季自由玩耍的乐趣之浓(1分)(意近即可)。
(4)巧用两个“甜滋滋”的不同含义(1分),前一个从味觉角度表现花蕊的甜;后一个是心理感受,表达乡村孩子们浓浓的快乐(2分)。
(5)使用通感手法,(1分,答出通感或分析感觉相通),营造出富有诗意和情趣的意境(或语言形象、富有情趣等意近即可,1分),巧妙地把味觉上花蕊的甜和孩子们无忧无虑自由快乐的心境相通(1分)。
18.(2分)B(文中并没有明显的表露对城市生活的厌恶,只是隐隐的透露出失落和遗憾)
19.(2分)表层含义:记忆中儿时故乡雨季的泥土(意对即可,1分);
深层含义:儿时(和父亲以及小伙伴们一起)的美好时光是我生命中的重要记忆(精神营养),如“泥土”一般滋养我的心灵(给我力量和勇气)(1分,意对即可)。
20.(4分)紧扣题干中的“象征意义”和“丰富的情感”两个关键点分析四处引文的象征意义和寄托的情感。(每处1分)
示例:
(1)龚自珍诗中的“春泥”象征了一种奉献精神,表达诗人愿意为培养下一代奉献自己的情怀;
(2)艾青笔下的土地是祖国(民族)的象征,表达的是对磨难中的祖国(民族)的深沉的爱;
(3)《雨说》中的“泥土”是新生(万象更新、苏生等)的中国(祖国、中华民族)的象征,表达了诗人对祖国的热爱(美好未来的希冀等);
(4)《土地的誓言》中的“土地”“泥土”是作者故乡的象征也是受难的国土的象征(中华民族的象征),表达了作者对故乡(祖国、民族)的热烈的爱。
心中的泥土作文
妈妈又一次打电话让外公搬出那个偏僻的村子,但是外公拒绝了。
下过雨后的这条小路上积满了水,泥土在被水浸没后变得松软起来。走在上面总是深一脚浅一脚的,不久,裤脚那一部分便沾满了泥浆。空气中有些酸酸的味道,我下意识地捂住了鼻子,但后一秒,我便后悔了。我竟有些怀念那种气味,那是多种植物身上特有的气味混合在一起的味道:有小草的清香,花香浓郁的香气,树叶微苦的气味,这条小路上的植物?远远超过这些。那些我认识或者不认识的奇花异草,在这雨后愈显美丽。一根树枝勾住了我的帽檐,我停住了脚步,扭过头去整理。恍惚间,从小路的那头有个人正缓缓朝我走来,是外公。他穿着厚重的雨靴,但双脚却有条不紊地向前迈开着,完全没有我刚才的狼狈。我突然就想到了一个词语——习惯。对,没错。曾经有多少个日日夜夜,多少个晴天雨天,外公他们都从这片泥土上走过,来来回回,反反复复。所以自然而然的,就习惯了。
外公来到我的跟前,接过我的行李,却一句话也没有说。但我早就从他灿烂的笑容中,读出了欣喜与欢迎。我和外公继续并排往家中走去。我们来到一条小河边,看着成群的鸭子从我们身边游过,摇首摆尾,好不快活。这时,我打破了我们之间的沉默:“外公,为什么不肯搬出这里?现在科技发达了,外面早已没有了这儿的小平房,而是砌起了高楼大厦。在城市里,这种大片大片的泥土地更是少之又少。
所以,究竟是为什么呢?”出乎我意料之外的是,外公并没有回答我的问题,而是静静地站在一旁,欣赏着周围的景色。我无奈,只好也观赏了起来。
我看见了我从未见过的天空,蓝的竟有些透明。四周的绿树一棵紧挨着一棵,叶子被风吹得“沙沙”作响;花朵上还残留着些许雨水,这使它们显得更加的娇柔可爱;小草依然挺立着,一丛又一丛,茂盛地生长着?
外公慢慢地蹲了下来,握起一把泥土说:“看到了吧,这些都是我不舍离走的原因。这片泥土,见证了我的成长。要离开,恐怕有点困难,我玩不掉它们。这泥土里,有家的味道,它始终会存在于我的心中,永远都挥之不去。”
我轻轻地点了点头,这意思,就和我刚才所理解的习惯差不多吧。根在这片土地里,要走,是很困难的。
我和外公又向前走去,远处的房顶上,缓缓升起一股炊烟。外公家快到了,那里有我爱的外婆,正准备了一桌可口的饭菜在等我。穿过简陋的菜园,我深深地吸了一口空气。如果我也拥有这样一片泥土,我也会舍不得离去。
心中的泥土是永远也挥之不去的,外公不舍离去,那就留着吧,让泥土的那份纯净与质朴,永驻心中,让家的味道永远地弥漫在空气中。
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