《云雀》的阅读答案

　　吱吱嘎嘎，吱吱嘎嘎

　　三月上旬的一天午后，我到田里整地，头顶上忽然传来银铃般美妙的歌声。不用说，这是云雀离开附近麦田里的巢，逐渐飞上高空时的《出征谣》。

　　我抬头仰望天上，光耀夺目的太阳下，一只云雀直上云霄。

　　吱吱嘎嘎，吱吱嘎嘎

　　和着旋律急速的歌唱，两片小而黑的羽翼迅疾地扇动着，而每一次扇动都将阳光像金粉一般洒向空间。

　　云雀是歌的精灵，它们在麦田的土块间筑巢，作为慈爱的父母，辛勤劳作，用心抚育后代。它们天生的敏锐的感觉，最先迎接春的回归：它们艺术家的气质，不许自己长期守着儿女，凭着一股向往艺术的欲望.振翅直上蓝天。只有天空，才是这些 歌的精灵 梦寐以求的灵场。鸟儿到达那里才能忘却一切，专心唱出自己的歌。

　　吱吱恰恰，吱吱恰恰

　　空中的歌不住变换着调子。我用沾满泥土的手遮着前额，目不转睛地望着天上。阳光如芳醇美酒一般弥漫天空，我终于寻到那小小的黑点儿。这位 歌的精灵 在那恰到好处的高度，唱出了充满情怀的 春的欢歌 。

　　云雀不再往更高处飞翔，那小小的羽翼一直停留在那片独自欢乐的天地里尽情歌唱。是的，它是独自欢乐。远远望去，只是小小的一丁点儿，而那小小的一丁点儿，却包含着一个激烈震动的胸膛，一个极度兴奋的灵魂。

　　吱吱恰恰，吱吱恰恰

　　犹如水晶盘内的玉珠、金珠急遽转动，这是一串串美妙而甜润的音的连续，是热情的火花。这火花以迅猛的速度自由自在洒向空间，同阳光交流、融合，雨雾般细密地降落在大地上。

　　云雀是天才的优秀的艺术家，和众多艺术家一样，它十分陶醉于自己的艺术。它高高挺起胸脯，歌声如喷泉般进发出来，那样快活，那样圆润，叫人永远听不够。

　　吱吱恰恰，吱吱恰恰

　　它在空中忘情地歌唱，那响遏行云的歌声，既非为着异性，亦非为着幼雏，完全是为着善于歌唱的鸟儿自己。但是令人担心的是，在自我陶醉之余，这位 歌的精灵 会不会跑了调儿，将美妙的音律无端地浪费?

　　我用手打着眼罩向空中张望，发现刚才一直盯着的那个小黑点儿急速晃动起来。云雀唱累了，它忽然又看到大地上一望无垠的麦田，想起那里有自己的巢，于是缓缓地搏动双翼，向着麦田飞旋下来。

　　恰依恰克恰，恰依恰克恰

　　这是《凯旋歌》，较之刚才如喷泉般醉心高唱的《穿云歌》，此刻是一连串忧郁而沉闷的声音 这是没办法的。因为这位 歌的精灵 毕竟不过是一只老鸟，当它在空中突然想起青草丛中的自家时，自然不能不为度世的艰辛而忧心忡忡。

　　相当于云雀同一族群的麻雀，在漫长的春天里，一支山曲也不唱，一心为育雏和生活而忙碌。云雀比起麻雀之类的乌儿，未免太艺术化了。为了考验自己的技艺，它不管做什么都要升上高空。

　　还有，杜鹃鸟把蛋生在别的鸟的巢里，外出也没有固定的地方。云雀为了避免这种浮浪的性格，又未免有些儿女情长了。它时而在空中高歌，又时而飞旋下来。这完全是因为那份难舍难分的亲情。其实，它这一生就是来往于麦田和高空之间，也就是来往于亲情和艺术之间。

　　人何尝不是这样呢?

　　我嘴里嘀咕着，又弓下腰来继续铲土。

　　阅读题：

　　11.作者笔下的云雀唱了几首歌曲，各有什么特点?(6分)

　　答：

　　12.文章运用多种描写方法塑造云雀的形象，请简要加以说明。(6分)

　　答：

　　13.从修辞手法的角度，对文中划线句子进行赏析。(4分)

　　答：

　　犹如水晶盘内的玉珠、金珠急遽转动，这是一串串美妙而甜润的音的连续，是热情的火花。这火花以迅猛的速度自由自在洒向空间，同阳光交流、融合，雨雾般细密地降落在大地上。

　　答：

　　14.结合作品，对下面两个问题进行探究。(8分)

　　(1)文章最后两个划线句的描写，透露出作者什么样的心理?(3分)

　　(2)有人说，这篇散文以托物言志的手法，探讨了生活与事业之间的.联系。请结合文本，联系现实，谈谈你的见解。(5分)

　　答：

　　参考答案：

　　11.作者笔下的云雀唱了三首歌曲。《出征谣》如银铃般美妙;《穿云歌》(《春的欢歌》)充满欢乐的情怀，圆润美妙，响遏行云;《凯旋曲》忧郁而沉闷。

　　【命题意图】本题考查归纳文章内容的能力。

　　【解题思路】本题表面上考查文章的内容，实际用意则在于考查把握文章整体结构的能力，要注意从全文的角度进行恰当的梳理，避免遗漏和重复。概括特点的时候要注意结合文本中具体的词句。

　　12.(1)作者对云雀进行多角度的直接(正面)描写，如肖像描写( 两片小而黑的羽翼 )、语言描写( 吱吱嘎嘎，吱吱嘎嘎 )、动作描写( 振翅直上蓝天 )、心理描写( 想起那里有自己的巢 )、环境描写( 阳光如芳醇美酒一般弥漫天空 )。

　　(2)作者还通过自身情感和心理的变化对云雀进行间接(侧面)描写，突出云雀令人心驰神醉的特点。

　　【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的形象及筛选并整合文中信息的能力。

　　【解题思路】描写是塑造形象的主要方法：

　　(1)正面描写，包括肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写。

　　(2)侧面描写(间接描写)。

　　13.(1)运用通感(比喻亦可)，以水晶盘、玉珠、金珠、火花、雨雾等视觉形象描绘云雀歌声的奇异美妙。

　　(2)运用拟人，以人格化的手法形容云雀歌声与阳光相互辉映的效果。

　　(3)运用对比，将水晶盘、玉珠、金珠、火花、雨雾等事物的色彩和形态加以对照，突出了云雀歌声的奇幻。

　　(4)运用化用(引用亦可)，将白居易《琵琶行》中 大珠小珠落玉盘 的诗句巧妙变化，突出了云雀歌声的圆润。

　　(5)运用反复，以 火花 强调云雀歌声充满了令人难以想象的热情。

　　(6)运用顶真，以 火花 联系上下句，更显条理清晰，格调清新。(答出两点即可)

　　【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。

　　【解题思路】画线句子综合运用了多种修辞手法，且彼此纠缠在一起，分析起来可谓既难又易。表述的时候要明确地说出修辞手法，然后加以简练的解释。

　　14.(1)徘徊于亲情与艺术之间的纠结，与云雀同病相怜的无奈。

　　(2)示例一：有的人像麻雀一样，一味地专注于世俗的物质生活，没有自己的精神追求。这样忙忙碌碌活了一辈子，等到儿女长大，不免会内心感到空虚;回忆自己的一生，也会觉得自己独特的人生价值较少得以实现。

　　示例二：有的人则与麻雀相反，一味地专注于纯粹的精神生活，丝毫没有考虑到自己和家庭的生活需求，与现实世界格格不入。这样的人在事业上可能会取得较大的成就，但也往往与时代脱节，不大容易被人们理解接受。

　　示例三：有的人像云雀一样，纠结于生活与事业之间。但凡事需要平衡，生活与事业也并非矛盾对立，格格不入。工作之时努力成就自己的事业，工作之外尽情享受生活的乐趣，如果统筹兼顾，就能起到相互促进的效果。

　　示例四：有的人像杜鹃一样，放纵自己浮浪的性格，既不安于平凡的生活，尽到自己的本分和责任;又缺乏事业上的追求，无法达至高远的精神境界，凡事得过且过，随波逐流。这样的人到头来注定一事无成，为人耻笑。

　　(提示：这几种人代表着学生可能选择的立场、角度，学生回答时要注意理性地分析，符合社会公认的道德价值观。)

　　【命题意图】本题考查对作品所反映的社会生活和情感世界进行解读的能力。

　　【解题思路】

　　(1)抓住文章倒数第3段这句话： 其实，它这一生就是来往于麦田和高空之间，也就是来往于亲情和艺术之间。 倒数第2段有一个词 这样 ，由此可以见出作者的纠结和无奈，但如果说是 痛苦 、 烦恼 则错误。

　　(2)所谓 生活与事业 ，其实也就是文章所说的 亲情与艺术 。题目明言 托物言志 ，那么可以抓住云雀、麻雀、杜鹃等具有象征意义的鸟类进行论述，倒数第3、4段的议论非常重要，可以就此展开。