《伤仲永》课内阅读附答案

《伤仲永》课内阅读附答案

　　金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句,并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　1.找出文段中的通假字，并注音释义。

　　2.解释词语。

　　①传一乡秀才观之 ＿＿＿＿＿＿

　　②指物作诗立就 ＿＿＿＿＿＿

　　③其文理皆有可观者 ＿＿＿＿＿＿

　　④或以钱币乞之 ＿＿＿＿＿＿

　　3.翻译下列句子

　　①其诗以养父母、收族为意

　　②邑人奇之，稍稍宾客其父

　　4.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）

　　5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？

　　6.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？

　　7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。

　　8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？

　　《伤仲永》课内阅读答案

　　9.下列句子中，属于正面描写的有＿＿＿＿属于侧面描写的有＿＿＿＿

　　A. 未尝识书具,忽啼求之。

　　B. 即书诗四句, 并自为其名。

　　C. 自是指物作诗立就。

　　D. 其文理皆有可观者。

　　E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

　　F. 父异焉。

　　10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？

　　七.深入探究下列问题。

　　1.课文在叙述故事后还有一段议论，以往的课文删去了这一段，我们今天所读的.教材没有删，你认为删了好还是没删好？为什么？

　　2.结合社会现状和自身实际，请你思考：成才的关键究竟是什么？

　　参考答案：

　　六.1.“扳”通“攀”，pān，牵，引 2.①观看，观赏。②完成。③文采和道理④有人 3.略。 4. “仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为自名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。” 5. 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 6.表明其家庭绝无诗礼的熏陶。 7.如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就 8.父利其然也。 日扳仲永环谒于邑人。 9.正面：A B C； 侧面：D E F 10.人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。

　　七.1.探究性开放题，言之有理即可。如：删去则行文更简洁，让读者通过事例去体会所说明的道理，更耐人寻味，引人深思。不删，则文章叙事说理步步推进，并辨证地说明了“受之天”与“受之人”的关系，令人深感“受之人”的重要性，使读者理解更深刻。 2. 探究性开放题，言之有理即可。 如：一个人的成功是基于多种因素的，只是它们各自所占的比重不等而已。也许有人会说：天赋是成才的关键，没有天赋，不能成才。也许有人说：天赋有利于成才。也许有人会说：后天教育是成才的关键，天赋不足，后天可以补偿。……