史学重在探寻规律、探讨命运现代文阅读附答案

王明刚老师

史学重在探寻规律、探讨命运现代文阅读附答案

  史学重在探寻规律、探讨命运

  刘泽华

  自古以来,我国史学就强调“经世致用”。周初提出“夏鉴”“殷鉴”,其后又有“欲知大道,必先为史”“以古为鉴,可知兴替”“史之为用,其利甚博,乃生人之急务,为国家之要道”等。概而言之,就是“以史明道”。道的含义很广,要义有“道理”“道路”“知然否”等。这些精辟之论都隐含着我们所说的规律问题,规律问题也就是命运问题。史学的内容那么多,如何探求命运问题呢?

  探讨规律、命运问题,首先要敢于面对历史的真实。历史一去不复返,考古可以显示部分本相,但多数靠历史著作的记述来传递。由于作者立场、观念的差别,历史记述本身就有“真”“虚”“假”的问题,即“直书”“曲笔”“虚言”等差别。后人对历史的认识,同样因立场、观念的差别,又加了一层“真”“虚”“假”。因此,历史研究的首要之责是求历史之“真”。诚如钱大昕所说:“史非一家之书,实千载之书,祛其疑,乃能坚其信,指其瑕,益以见其美。”求“真”不是一件容易的事,不仅要有充分的才、学、识、德,还要敢于面对由于利益纠葛而出现的掩饰、扭曲历史之“真”现象,因而还要有“胆”。只有揭示历史之“真”,才有可能求规律、说命运。

  弄清历史现象之“真”是探讨规律、命运问题的第一步,进一步则是探求历史内在的本质之真。本质不是罗列材料的直观认识所能达到的,要靠抽象。比如历史上的.租佃关系,把现象反映出来固然要下很大功夫,但其本质是什么?在马克思主义传入中国之前,占主导地位的认识是地主对租佃者施“仁义”、养活了租佃者。苏轼说:“民庶之家,置庄田,招佃客,本望租课,非行仁义。”从苏轼的这段话可以看出,当时颇为流行的看法是地主家对佃户行“仁义”,而

  苏轼“本望租课”的看法是反潮流的,非常了不起。同时代的李元弼说的就与苏轼相反:“佃户勤强,便足

  衣食,全藉主家照顾。”吕陶说得更直接:“天下之自耕而食为天子之农者,十无二三;而食于富人而为之农者,盖七八矣。”佃户是“食于富人”的。尽管有思想家对恶劣的地主进行过挞伐,但主、佃是谁养活谁?多数人认为佃户是被地主养活、靠地主而得生的。马克思主义传入中国后,认识发生了根本性转变,认定是地主剥削佃户,而得出这一结论的理论依据是剩余价值学说。马克思主义剩余价值学说把古今剥削规律的谜底基本说透了,这才真正揭示出历史租佃关系内在的本质之真。

  司马迁说的“通古今之变”,就是要探寻规律、探讨命运。本质性连续就是规律,而不论现象有怎样的变化和变形。如何做到“通古今之变”?比如,当前我们常听到关于社会不公的声音。如何认识和对待社会不公问题,需要历史地考量。30多年的改革开放带来了我国经济社会快速发展,快速发展不可避免地使许多历史中的问题更加凸显,这些问题也关涉规律和命运。其实,像社会不公这类问题有更深层的历史原因,需要史学参与解析。勇于面对现实的史学应该能够提出可资参考的解决方法,但实际上我们的史学还没有顶上来,功能还亟待全面发挥。

  托克维尔说过:“当过去不再照亮未来,人心将在黑暗中徘徊。”当今时代,我们面临很多有关民族和人类命运的问题,史学应该走到前台来。

  1.下列关于“史学如何探求命运问题”,下列表述,不正确的一项是( )

  A.要注意历史记叙有真有假,因为不同的立场、观念影响人们能否“真实”地记叙历史事实和能否“真实”地解读历史内涵。

  B.要敢于面对历史的“真”,即既要有充分的才、学、识、德,还要敢于面对由于利益纠葛而出现的掩饰、扭曲历史的行为。

  C.要对历史材料进行抽象,探求历史内在的本质,必须用马克思主义理论来指导。

  D.史学探求的意义在于以古为鉴,经世致用,为现实社会中存在的问题提出可资参考的解决方法。

  2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )

  A.历史著作的记述本身就有“直书”“曲笔”“虚言”等差别,所以不可信。

  B.后人因对历史的认识有立场、观念的差别,故求“真”是不容易的事。

  C.只有弄清历史现象之“真”,才有可能探寻历史规律、

  探讨历史命运。

  D.有时,人们会由于利益纠葛而掩饰、扭曲历史,不敢面对历史的真实。

  3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )

  A.周初提出“夏鉴”“殷鉴”,其后又有“以古为鉴,可知兴替”等“以史明道”的论述,说明我国史学自古以来就强调“经世致用”。

  B.苏轼对历史上租佃关系的认识和吕陶一样,认为地主家对佃户行仁义,他们出于利益纠葛而掩饰、扭曲历史之真。

  C.不论历史还是现实,发展变化都是有规律的,司马迁说的“通古今之变”,就是要探寻规律、探讨命运。

  D.作者认为史学研究不应停留弄清历史现象之“真”,应该面对现实,帮助解决对当今面临的现实问题。

  答案:

  1.(3分)C(必须用说得太绝对。作者举剩余价值学说为例是为了证明“进一步则是探求历史内在的本质之真”)

  2.(3分)A(“直书”还是可以相信的)

  3.(3分)B(苏轼对历史上租佃关系的认识和吕陶相反)