伤仲永阅读理解答案

孙小飞老师

伤仲永阅读理解答案

  阅读下面文言文,完成第后面的题。(14分)

  伤仲永

  王安石

  金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡有才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”

  王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

  小题1:解释加点字在文中的意思。(4分)

  (1)父异焉,借旁近与之 ( ) (2)其诗以养父母、收族为意( )

  (3)不能称前时之闻( ) (4)贤于材人远矣( )

  小题2:下列句中停顿有误的一项是( )(2分)

  A.余闻之也/久B.借旁近/与之,即/书诗四句

  C.其诗/以养父母、收族为意D.父利其然/也

  小题3:翻译下列句子。(4分)

  (1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

  (2)卒之为众人,则其受于人者不至也。

  小题4:方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?由此你得到什么启示?(4分)

  参考答案:

  小题1:(1)异:感到诧异 (2)收:聚、团结 (3)相当(4)胜过、超过

  小题2:D

  小题3:(1)他的父亲认为这样有利可图,就每天牵着仲永四处拜访同乡人,不让他学习。(2)他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。

  小题4:从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利,目光短浅而“不使学”。从道理上说,是因为“其受于人者不至”,即没有受到后天正常的教育。

  小题1:

  试题分析:文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识,近几年也出现了虚词词义的考查。重点实词词义和词类活用现象是本次考查的重点。中考文言文往往从课内出题,所以,题目前面的`选文,实际上是良好的提示,学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选,而且,还可以通过熟悉的文章直接回忆起词语的意义,这样问题的难度实际上已经降低了。这几个词语解释除了要注意“异”解释为动词“感到诧异”外,其余的三个词语课下注释中就有,日常学习中加强记忆即可。

  小题2:

  试题分析:文言文句子的停顿,从大的方面说要注意根据意思或音节进行停顿,但有些细节性的停顿,还是需要考生在日常学习中多加留意,如有“而”“则”“盖”……如何停顿。本题的句子停顿考查很简单,这是《伤仲永》一文的课后作业的内容,应该选D,这个句子应该这样停顿:父/利其然也。

  小题3:

  试题分析:文言文翻译解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文,可以积累语感。本题要注意“扳”的解释;“则其受于人者不至也”可以采用意译的方法,因为直译句子比较别扭。

  小题4:

  试题分析:这道题在日常训练中已经做了很多遍,只要学生能围绕两方面来谈即可。即:方仲永个人情况和文章最后一段揭示的道理来谈。回答此类问题要切合文意,不要随意脱离文章谈启示。