贾平凹《太阳路》初中散文阅读答案

贾平凹《太阳路》初中散文阅读答案

　　小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢?它出来，天就亮了，它回去，天就黑了;庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能;想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。

　　“奶奶，太阳是住在什么地方呀?”

　　“是住在金山上的吧。”

　　“去太阳上有路吗?”

　　“当然有的。”

　　“啊，那怎么个走呀?”

　　奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：

　　“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。”

　　奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的'猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来;一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。

　　可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗?”

　　这却使我们莫名其妙了。

　　“傻孩子!”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶;顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗?”

　　我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊!

　　奶奶问我们：“这路怎么样呢?”

　　妹妹说：“这路太陡了。”

　　弟弟说：“这路太长了。”

　　我说：“这路没有谁能走到头的。”

　　奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实;是花草的，才能开出花絮;是树木的，才能长成材料。”

　　我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。

　　“那我们呢?”我说，“我们怎么走呢?”

　　奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。”

　　6.第1段表现出小的时候“我们”的什么特点?(用一两个词语概括)(2分)

　　答：

　　7.“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。(3分)

　　长①：

　　长②：

　　8.“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情?(3分)

　　答：

　　9.通向太阳的路是一条怎样的路?试着用下面的表述形式概括。(2分)

　　答：通往太阳的路，是一条____________________________________________;通往太阳的路，是一条____________________________________________。

　　10.“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实;是花草的，才能开出花絮;是树木的，才能长成材料。”这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。(3分)

　　答：

　　11.这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用?(3分)

　　答：

　　参考答案：

　　1.天真、充满幻想、好奇等。(答对1个即可给分)

　　2.长①：生长;长②：长短……意，句子通顺即可给分)

　　5.示例：只有不断努力，才能做出应有贡献。

　　6.点明中心(或：揭示主旨;点明写作目的;深化主题，等等)。