初中湖心亭看雪阅读答案

初中湖心亭看雪阅读答案

　　张　岱

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”

　　《湖心亭看雪》阅读题目：

　　1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)

　　A.湖中人鸟声俱绝/率妻子邑人来此绝境

　　B.是日更定矣/斯是陋室

　　C.问其姓氏/其真无马邪

　　D.上下一白/而或长烟一空

　　2.用现代汉语翻译下列句子。

　　(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

　　________________________________________________________________________

　　(2)问其姓氏，是金陵人，客此。

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　3.本文描写雪景与柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同的句子是“________________________________________________________________________”。

　　4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　)

　　A.“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。

　　B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

　　C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

　　D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

　　5.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)

　　A.湖中焉得更有此人/是日更定矣

　　B.上下一白/强饮三大白而别

　　C.余挐一小舟/荆国有余于地而不足于民

　　D.湖中焉得更有此人/不入虎穴焉得虎子

　　6.用现代汉语翻译下列句子。

　　(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

　　________________________________________________________________________

　　(2)湖中焉得更有此人?

　　________________________________________________________________________

　　7.本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的____________和游湖人的____________。

　　8.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　)

　　A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。

　　B.文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。

　　C.湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。

　　D.文章叙事时的`情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。

　　《湖心亭看雪》阅读答案参考：

　　1.D　解析：A项第一个“绝”是“停止，止歇”的意思，第二个“绝”是“隔绝的，封闭的”的意思。B项第一个“是”是“这”的意思，第二个“是”是表判断的动词。C项第一个“其”是“他们的”的意思，第二个“其”是“难道”的意思。D项两个“一”都是“全”的意思。

　　2.(1) 冰花一片弥漫，天与云、与山、与水，上下全白了。

　　(2)(我)问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。

　　3.大雪三日，湖中人鸟声俱绝

　　4.D　解析：“正面描写”错，应是侧面描写。

　　5.D　解析：A项第一个“更”是“还”的意思，第二个“更”是古代夜间的计时单位。B项第一个“白”是“白色的”的意思，第二个“白”是“酒杯”的意思。C项第一个“余”是“我”的意思，第二个“余”是“多余的”的意思。D项两个“焉”都是“哪里”的意思。

　　6.(1) 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。

　　(2)想不到在湖中还能遇见你这样有(闲情雅致)的人。

　　7.奇景　雅趣

　　8.C　解析：不是重在议论，而是重在抒情。